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江苏省句容市华阳学校七年级音乐教案:第三单元茉莉芬芳
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课的内容来自江苏省句容市华阳学校七年级音乐课本,第三单元《茉莉芬芳》。本节课旨在让学生通过学习茉莉花的歌曲,了解中国民族音乐的特征和风格,增强学生对中国传统文化的了解和热爱。课程主要内容包括:歌曲《茉莉花》的演唱和欣赏,了解歌曲的背景和创作过程,以及中国民族音乐的特征和风格。课程的设计将遵循教学大纲的要求,注重学生的参与和互动,通过歌曲演唱、欣赏和讨论,让学生在愉快的氛围中学习,提高学生的音乐素养和文化素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是通过学习歌曲《茉莉花》,培养学生的音乐审美能力、文化理解和民族自豪感。通过歌曲的演唱和欣赏,学生将能够感受和理解中国民族音乐的独特魅力,提升自己的音乐素养。同时,通过了解歌曲的背景和文化内涵,学生将对中国传统文化有更深入的了解,增强对民族文化的认同感和自豪感。通过本节课的学习,学生将不仅掌握一首优美的歌曲,还将提升自己的音乐素养和文化素养,培养对民族文化的热爱和尊重。
学情分析
1.学生层次:本节课的学生是江苏省句容市华阳学校七年级的学生。这一年龄段的学生正处于青春期,具有较强的求知欲和好奇心,对音乐有着浓厚的兴趣。同时,他们也具有一定的音乐基础和审美能力,能够理解和欣赏不同类型的音乐作品。
2.知识、能力、素质方面:学生在音乐基础知识方面有一定的了解,能够识别和演唱一些简单的歌曲。在音乐能力方面,学生能够掌握基本的乐理知识和乐器演奏技巧。在音乐素质方面,学生具有较强的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
3.行为习惯:学生在课堂上的表现积极,能够认真听讲并参与课堂活动。他们尊重老师和同学,能够遵守课堂纪律。在音乐课上,学生能够积极参与演唱和演奏,表现出对音乐的热爱和兴趣。
4.对课程学习的影响:学生对音乐的兴趣和积极参与度将直接影响本节课的教学效果。他们的音乐基础知识和能力将对学习歌曲《茉莉花》产生积极的影响。同时,学生良好的行为习惯和课堂纪律有助于营造一个积极、和谐的学习氛围,提高教学效果。
5.学生需求:学生对歌曲《茉莉花》有一定的了解,但可能对歌曲的背景和文化内涵缺乏深入的了解。因此,在本节课中,教师需要引导学生深入了解歌曲的背景和文化内涵,培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解歌曲《茉莉花》的背景、创作过程以及中国民族音乐的特征和风格,帮助学生理解和掌握相关知识。
(2)示范法:教师现场演唱歌曲《茉莉花》,为学生提供直观的示范,引导学生模仿和练习。
(3)互动教学法:教师与学生进行问答、讨论和互动,激发学生的思维和参与度,提高课堂氛围。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备展示歌曲《茉莉花》的MV、图片以及相关视频资料,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
(2)教学软件:使用音乐教学软件,让学生在课堂上进行歌曲的演唱和欣赏,提高学生的音乐素养。
(3)小组合作:将学生分成小组,进行歌曲演唱和讨论,培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。
(4)实物教具:展示茉莉花实物或图片,帮助学生形象地了解歌曲中的意象和情感。
(5)网络资源:利用网络资源,为学生提供更多有关歌曲《茉莉花》和民族音乐的资料,拓宽学生的知识面。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕歌曲《茉莉花》的背景、创作过程以及中国民族音乐的特征和风格,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解歌曲《茉莉花》的背景、创作过程以及中国民族音乐的特征和风格。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解歌曲《茉莉花》的背景、创作过程以及中国民族音乐的特征和风格,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出歌曲《茉莉花》,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解歌曲《茉莉花》的背景、创作过程以及中国民族音乐的特征和风格,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂
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