班主任自我分析和总结.docx

班主任自我提升之感悟

聆听了刘希之校长的讲座，我们感受颇深,班主任的自我提升，首先要体现在自身人格方面。

其次，要站在学生角度上分析问题，不要独裁专制，也不要被同学们敬而远之。无论在任何时候一定要相信和维护自己的学生，要给他们空间。当然这是有尺度和底线的，而怎样把握这种尺度，才能让学生们尊敬你，了解你对他们的关爱和信任，而又不滥用这种信任去做一些不对的事，这就需要通过和学生的接触，慢慢去体会和把握这个尺度。

最后，不仅是作为班主任，同样也是我们每一个人，博得大家喜爱的一个重要手段，就是要有幽默感。学生不会排斥幽默的老师，喜欢给自己课堂带来快乐的老师，这些学生时代单纯的快乐和带给他们快乐的人，是会被他们铭记很久，甚至一辈子的。真的，作为曾经的学生，我们深深感觉到这两种班主任的差异：有一种是被学生爱戴的，毕业之后经常被大家讨论起来还那么怀念的老师；有一种是自己觉得自己挖心挖肝为了学生好，却一直得不到学生认可，背地里被学生调侃和厌烦的老师。他们都怀着一颗一切为了孩子的心来当班主任，可是结果走的路大相径庭。为什么？就是后者方法

不对。他们也云里雾里，不知道学生真正需要什么，只是去猜学生应该如何，然后按照自己猜的去做，并以为自己这样坚持着，学生总有一天会理解他们的。其实不然，这样的班主任只会在自己的以为中艰难的前行，却永远得不到认可。

2012～2013学年度第一学期一年级班主任数学教学工作总结

人们常常感慨时间的脚步匆匆，却谁也无法让它为了任何人任何事而驻足停留片刻。转眼间，走过了忙碌的13年，迈入了崭新的14年，这1314的相随相伴，是多么值得纪念！回首过往的一年，我的感慨颇深，收获颇多。

一转眼，一个学期又结束，回想这个学期以来的教学工作，感觉很忙碌。本学期,我主要担任一（3）班的班主任和数学教学工作。本班的学生人数共有54人，男生38人，女生16人，处于男生很多女生很少的一种状态，管理的难度可想而知。一（3）班的学生整体看来活泼可爱，好学上进，大部分家长也能积极配合学校的工作，当然也存在个别学生学习习惯不够好，上课不能好好听课，偶有欠交作业的情况，成绩不够理想等等。经过一个学期的狠抓、实抓，学生的整体表现各方面都有了提升。

这学期以来，我按照学校制定的教学计划有条不紊地开展工作。认真学习全国教育名家海南省小学精品课堂展示研讨会、海口市小学青年教师教学观摩评比课、市有效教学研讨课、校

级数学调教，认真参加2012国培并取得优异的成绩，互相听课，认真开展说授评活动，认真准备校内数学调教课，认真听取同年段老师的意见，不断改进教学方式，不断地把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的数学知识。现将本人对这学期教学工作的一点思考进行总结。

因为一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。因此，在数学教学中如何培养学生良好的学习习惯是我本学期教学工作的重点。

一、培养学生认真阅读数学课本的习惯

在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学课本的习惯，使学生具备阅读课本的能力。在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来。从儿童一入学就应该教给学生看数学课本的初步方法。在教学中我是这样教学生的：看书要从上到下，从左到右看，跟着教师有顺序的看课本上的插图，要数清图中各种物体的个数，用简单的语言进行图解。教学中要注意采用“先讲解后读书”的方法，培养学生看书的习惯。随着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出更明确而具体的要求，让学生养成先阅读后做作业的习惯。

二、培养学生专心听讲的习惯。

有位哲人说过；播种行为就收获习惯，播种习惯就收获性格，播种性格就收获命运。因此教师对学生的影响，知识是一时的短暂的，而教师对学生养成良好习惯的培养是十分重要的长久的，一辈子受用不尽的。

教学中，我们常常可以看到，课堂上老师津津有味地讲着，可学生却不能做到全神贯注地听

讲，甚至有个别的学生还开小差儿，注意力分散。什么原因呢？就是因为没有良好的听讲习惯。专心听别人讲话，不仅是尊重他人、有礼貌的表现，而且也是听懂别人讲话内容的保证。所以，从小要养成专心听讲的好习惯。学生认真听讲是学好数学知识，提高能力的基本保证。为了使学生的注意力保持相对的稳定，我在教学过程中运用灵活巧妙地讲课方