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导数的运算
课程内容(课名)
导数的运算
教师姓名
选用教材
人教A版2019必修二
教学课时
2课时
一、教学设计理念
学生在上一节课体验了用平均速度逼近瞬时速度、割线斜率逼近切线斜率,这是求瞬时速度、求切线斜率的重要方法,也是建立函数导数概念的重要支撑。而且,学生在高中数学学习过程中,已经建立了不少概念,对“观察、分析、归纳、概括、抽象”的概念的建立过程有了较多的体会和认识。学生没有极限的概念,而导数的本质就是极限,同时导数的表示要借助极限符号,这都增加了学生抽象概括处导数概念的难度。因此,借助GGB使学生直观感受极限的“逼近”的过程,以降低认识导数就是极限的难度。
此外,教学中还
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