2024学年初中强化意识预防校园欺凌班会教学设计.docx

2024学年初中强化意识预防校园欺凌班会教学设计

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教学内容

本节课选自人教版初中《道德与法治》七年级上册第四单元第七课《生命至上》，以校园欺凌问题为主题，旨在帮助学生了解校园欺凌的表现形式、危害性以及预防措施，增强学生预防和抵制校园欺凌的意识。

核心素养目标

本节课以《道德与法治》七年级上册第四单元第七课《生命至上》为基础，通过学习校园欺凌的相关知识，培养学生的人际交往能力、法治意识和自我保护意识。

学情分析

在教学《生命至上》这一课时，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地开展教学活动。

首先，学生在知识层面上，已经具备了一定的道德观念和法治意识，但他们对校园欺凌的认识可能还不够深入。因此，在教学过程中，我们需要通过实例和案例，让学生更直观地了解校园欺凌的表现形式和危害性。

其次，学生在能力层面上，已经具备了一定的分析和解决问题的能力，但他们在面对校园欺凌时，可能缺乏有效的应对策略。因此，在教学过程中，我们需要引导学生学习预防和抵制校园欺凌的方法，提高他们的自我保护能力。

此外，学生在素质层面上，可能存在着一些不良的行为习惯，如欺凌他人、缺乏同情心等。这些行为习惯可能会对校园欺凌的预防和抵制产生负面影响。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的良好行为习惯，提高他们的道德素养。

最后，学生的学习态度和行为习惯对课程学习的影响也不容忽视。一些学生可能对校园欺凌问题不够重视，缺乏学习的积极性和主动性；一些学生可能过于依赖教师，缺乏自主学习和思考的能力。因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和思考能力。

教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合：在教学过程中，教师将采用讲授法，向学生传授校园欺凌的相关知识和预防措施。同时，教师还将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的互动和交流。

2.案例研究：教师将提供一些校园欺凌的典型案例，让学生通过分析案例，了解校园欺凌的表现形式和危害性。学生可以分组进行讨论，提出预防和抵制校园欺凌的策略，并在全班进行分享。

3.角色扮演：教师将设计一些校园欺凌的场景，让学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的发生过程。通过角色扮演，学生可以更深入地了解校园欺凌的影响，并学习如何有效地预防和抵制校园欺凌。

4.实验与游戏：教师将设计一些实验和游戏，让学生在实践中学习和体验校园欺凌的影响。例如，通过模拟欺凌场景的游戏，让学生感受欺凌者的心理和受害者的痛苦，从而提高他们对校园欺凌的认识和防范意识。

5.使用教学媒体和资源：教师将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解和掌握校园欺凌的相关知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们学习的内容是《生命至上》。在正式开始之前，我想问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”希望大家能够积极发言，分享自己的经历和感受。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园内发生的，以言语、行为等方式对他人进行恶意攻击的行为。它对受害者和施暴者都可能产生长期的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何对受害者和施暴者产生影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的表现形式和预防措施。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和预防措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

一、校园欺凌的概念

校园欺凌是指在校园内发生的，以言语、行为等方式对他人进行恶意攻击的行