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劝学《荀子》《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第1页。

课文导入孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。”荀子曰：？《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第2页。

劝学作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。“劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第3页。

作者简介荀子（约公元前313-238）名况，字卿。战国末期赵国人。时人尊称为荀卿，后因避汉宣帝刘询之讳而改称孙卿，曾游学于齐，到楚任兰陵令，死后葬于兰陵。后人多认为荀子的文章代表了先秦时期散文最高的艺术成就。《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第4页。

关于荀子荀子是先秦儒家学派最后一位大师，他既是一位思想家，具有一定朴素唯物主义思想，反对迷信天命、鬼神，提倡发挥人的主观能动性；又是一位文学家，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深；最后，他又是一位教育家。《荀子》一书共32篇，前26篇为荀子所著，末6篇为其门人弟子所记。《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第5页。

关于荀子荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第6页。

荀子其论荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。在宇宙观方面，荀子提出“制天命而用之”的思想。在认识论方面，他强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，有朴素的唯物思想。《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第7页。

荀子其论在政治上，他提出“法后王”的口号，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼”、“法”、“术”实行统治。在人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论。他主张“明礼义而化之”。他重视教育的作用，强调教育功能的重要，有积极意义。《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第8页。

课文赏析君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第9页。

课文赏析青出于蓝冰寒于水輮以为轮木受绳则直金就砺则利学习的意义提高自己改变自己君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第10页。

课文赏析吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第11页。

课文赏析跂而望不如登高登高而招见者远顺风而呼闻者彰假舆马致千里假舟楫绝江河学习的作用弥补不足善假于物《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第12页。

课文赏析积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第13页。

学习方法和态度积累坚持专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻对比骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍对比锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也对比《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第14页。

课文分析作者是从哪几个角度论述中心论点的？学不可以已学习的意义：提高自己，改变自己；学习的作用：弥补不足；学习的态度和方法：积累、坚持、专心。《劝学》公开课-精品课件PPT全文共25页，当前为第15页。

课文分析本文设喻有什么特点？1、以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。2、设喻方式多样：正面设喻、正反设喻、反复设喻。3、设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：道理隐于比喻；