人才培养方案开发与实施4.ppt

专业人才培养方案的开发与实施;专业人才培养方案是培养专业人才的总体设计方案，是教育机构为实现教育目的和培养目标而要实施的一切活动及其安排的总体规划，具体规定了专业培养目标、课程内容、课程结构、所需教学条件以及实施教学和评价的建议。专业人才培养方案是教育机构教育、教学的纲领性和指导性文件，是课程建设和管理的依据。;三、行动导向教学;《教育部办公厅财政部办公厅关于做好“国家示范性高等职业院校建设方案”2007年度42所立项建设院校验收工作的通知》〔教高厅函[2010]11号〕指出：;一、专业名称

二、培养目标

三、职业范围

四、人才规格

五、招生对象与学制

六、毕业要求

七、人才培养模式

八、工作任务与职业能力分析

九、课程体系开发

十、实践课程体系

十一、专业核心课程描述

十二、教学进程表;人才市场、报纸招聘广告;;动车组检修人才需求;一、调查目的：为了什么而调查？;开放式〔可答任何答案，让受访者可以自由地提出他心中的答案〕

例：你放学后最喜欢做什么事？

封闭式〔有指定的选择答案，即是指受访者可能的答案都已经规划在内的问题，最简单的题型就是答复“是”或“否”就可以的是非题〕

例：以下哪一个答案最能形容你的校园生活：

〔a〕愉快〔b)充实〔c)刺激〔d〕沉闷

排序式〔根据指定准那么把答案排序〕

例：当你有学习上的问题时，你会先找谁协助？

请按“最先找”的一个开始排列。

〔a〕朋友〔b〕同学〔c〕父母〔d〕老师;所设问题是否太多“非开放式的”题目？〔60%〕

问题是否模糊，前后矛盾，使被访者很难明白呢？

问题是否太长、又累赘呢？

排除与调查内容无关的问题。

问题是否引导被访者答复我们预期的答案呢？

问题会令被访者无法或难以答复吗？〔原那么上需予以排除〕

有些敏感性问题会令受访者十分困窘，除非十分必要，否那么必须防止。

问卷的指示是否清楚？

需要留下被访者的根本资料吗？;问卷调查表祥表;关于××专业人才需求与专业改革的调研报告;三、××专业现状调研

1、××专业点分布情况

主要统计设置该专业??学校数

2、××专业招生与就业岗位分布情况

统计该专业近三年来在校生数和招生数，以及近三年来该专业毕业生就业的岗位分布情况。

3、××专业教学情况及存在的主要问题

包括课程设置、教材使用、实训条件、考证率、师资情况等。

四、××专业教学改革建议

1、××专业培养目标与专业方向调整建议

根据以上调查结果，确定专业培养目标和专门化方向。

2、××专业课程设置的原那么建议

包括对课程模式、课程结构以及具体课程设置提出建议。

3、××专业教学改革建议

4、××专业师资与实训条件配置建议

主要对教师的能力要求、职业资格和实训场地、设备提出建议。;人才培养目标是一定教育阶段的学校培养力图最终到达的标准；是学校育人的规格、质量标准，是设计人才培养方案的总目标，通常包括思想品德、知识能力、审美、体质、个性心理开展五个方面。这些都应充分表达高职教育的特点，符合社会对从业人员的标准要求。

人才培养目标是课程设置、教学实施、师资配备、实训条件建设等一切教学活动的依据。因此，准确设计人才培养目标，是成功开发专业人才培养方案的核心。;确定高职人才培养目标的原则;高职专业人才培养目标的特点;●定向性。高职教育是一种专门教育，它与根底教育有性质不同的任务。高职教育所培养的高技能人才，都有具体的行业、专业或工种的职业方向要求，而职业的类别、水平千变万化，因而，高职教育的课程必定有明确的职业针对性，且十分繁杂。;本专业培养主要面向企事业单位〔定向性〕，在生产、管理、效劳第一线能从事工作〔直接性〕，具有根本的专业技术理论知识、应用能力、良好职业道德和职业生涯开展根底，德智体美全面开展的高素质技能型专门人才〔兼容性〕。;1．职业范围;名称;;;1．工程课程模式

工程课程是师生通过共同实施一个完整的“工程”工作而进行的教学活动，它既是一种课程形态，也是一种教学方法。工程是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。;人才需求

专业定位

职业能力

调研

;第一步：会议开始。主持人介绍研讨会的背景、目的、工作方法和工作要求。

第二步：明确根本概念。主持人解释概念“典型工作任务”和“职业开展阶段”〔初学者、高级初学者、有能力者、熟练者、专家〕

第三步：简述个人职业历程

第四步：找出代表性的工作任务

第五步：任务归类并命名

第六步：确定典型工作任务

第七步：表述典型工作任务的根本内容

第八步：典型工作任务排序。由实践专家对所确定的典型工作任务按照难易程度进