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3.3变化的影长（教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：变化的影长

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生观察自然、发现问题、解决问题的能力。

2.提升学生对科学实验操作的规范性和准确性。

3.培养学生团队合作、交流分享的良好习惯。

4.激发学生对科学知识的兴趣，培养科学探究精神。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握影长的变化规律

-理解不同季节、时间对影长的影响

2.难点：

-准确测量影长

-理解影长与太阳高度角的关系

3.解决办法：

-提供详细的实验指导，确保学生能够准确测量影长

-通过实际操作和直观演示，帮助学生理解影长与太阳高度角的关系

-组织小组合作，让学生在实践中互相学习、互相帮助，共同克服难点

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-实验法：通过设计实验，让学生亲身体验影长的变化规律，提高学生的实践操作能力。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对影长变化的观察和理解，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究法：提供一些关于影长变化的实际案例，引导学生进行分析，培养学生的分析和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-实验活动：在课堂上设置实验环节，让学生通过测量不同时间和季节下的影长，观察并记录数据，引导学生发现影长的变化规律。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论影长变化的观察结果，分享对影长变化的理解，促进学生之间的交流和合作。

-案例分析：提供一些关于影长变化的实际案例，引导学生进行分析，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示影长变化的规律和实际案例，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些关于影长变化的实验视频，让学生更直观地了解影长的变化过程。

-在线工具：使用在线工具进行实验数据分析和处理，提高学生的数据处理能力。

五、教学评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变化的影长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是影长吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于影长的图片或视频片段，让学生初步感受影长的魅力或特点。

简短介绍影长变化的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.影长变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影长变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解影长变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍影长变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解影长变化的实际应用或作用。

3.影长变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影长变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的影长变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影长变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用影长变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论影长变化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与影长变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影长变化的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影长变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影长变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调影长变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用影长变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于影长变化的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.阅读材料：

-《太阳的运动》（选自《自然科学知识读本》）

-《影子的奥秘》（选自《探索科学奥秘》）

-《地球的运动》（选自《地球科学》）

-《日食和月食的解释》（选自《天文学入门》）

2.课后自主学习和探究：

-观察并记录不同季节、不同时间下的影长变化，尝试解释其原因。

-研究太阳高度角与影长之