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路旁的橡树;1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能读懂课文内容，理解建
设与生态环境关系，树立环境保护
意识。;没有高下凹凸（多指地势）。
矮小而丛生木本植物。
现在以后时间；未来光景。
延长；伸展。
执行警戒任务士兵统称。
分量大；程度深。
插在木器缝里木片，这里指可
以打进地里木片。;批评指责。
有机化合物混合物，黑色成胶状，
有天然产物，也有分馏石油或煤焦油
得到。用来铺路面，也用做防水材
料、防腐材料等。通称柏油。
事先没有商议而彼此见解或行动
一致。;我想知道;(由于“在这条路应当延伸过去地
方，挺立着一棵高高橡树。它是那么
粗壮、坚固、挺拔，就像草原哨兵一
样。”工程师和筑路工人看到了这棵橡树
都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡树
应当受到保护。于是他们修改了筑路计
划，既要修路，又要保住这棵可爱橡
树，因此本应当是一条笔直阔阔大路，
中间却出现了一个马蹄形。);①工人们停了下来，把排水管放在地上。
②工程师向工人们走来，他什么话也没
对工人们说。
③工人们也沉默不语。;3、工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?;(我们不会由于完毕不了筑路任务
而受到上级领导责怪，也不会由于
砍伐了橡树受到路人责怪。);5、人们赞叹筑路工人有一颗崇高心阐明了什么？;;（1）如读“筑路工人忽然停下来”这段时，要把对高大、挺拔橡树引起筑路工人关注、珍惜之情读出来。
（2）“如读工程师与工人沉默”部分时，要从工程师和工人神态、动作、言语中体会他们心理。
（3）如读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所结识、有所感悟。重点是读好人们赞叹，体会保留橡树在人们心中广泛影响。;橡树，壳斗科栎属落叶大乔木。它仪态雄伟、气势磅礴、伟岸自不必说，在生理特性上由于生长缓慢它寿命也就尤其长，高寿能够达到400岁。橡树又是极其聪明植物，含有完善而强劲自我保护体系，它外皮非常坚韧，既可抗拒动物啃食，也能预防机械伤害；它还会分泌出单宁酸，用来对付频繁骚扰昆虫幼虫；它会把自己种子用坚硬外壳包裹，普通吃硬果动物往往啃咬不动……它一切特性确保了树性健壮，若非人力故意摧毁，普通自然劫难都不能将其毁灭……因此，人们将橡树看作壮悍强大象征。;苏霍姆林斯基是前苏联四十多年来在国内外享受盛名并且影响极大一位教育实践家和教育理论家。他十七岁初中毕业后就当农村小学教师，二十五岁起担任一个农村中学校长，直到五十二岁去世，始终没有脱离学校实际工作。在并不算长一生中，这位有心人立志改革教育，潜心科学研究，写出了四十多本书和六百多篇论文，理论上自成体系。;再见
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