全国青岛版信息技术八年级上册专题一第2课三、《程序设计》教学设计.docx

全国青岛版信息技术八年级上册专题一第2课三、《程序设计》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自全国青岛版信息技术八年级上册专题一第2课《程序设计》。课程的主要内容为程序设计的概念、基本程序结构以及程序设计语言的简单介绍。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.程序设计概念的引入与学生日常生活中接触到的电脑软件、游戏等应用的联系，让学生初步理解程序设计的意义和价值。

2.基本程序结构的学习与学生学习过的数学知识，如循环、条件语句等有关，帮助学生建立程序设计的基本逻辑思维。

3.程序设计语言的介绍与学生已经学习过的英语知识有关，通过介绍简单的编程语言，帮助学生了解编程语言的基本语法和特点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：通过学习程序设计的概念和基本程序结构，培养学生对信息技术的敏感性和兴趣，提高他们对信息技术的认知和理解。

2.计算思维：通过学习程序设计的基本逻辑思维，培养学生的计算思维能力，包括解决问题的能力、逻辑推理能力和创新能力。

3.数字化学习与创新：通过学习程序设计语言的简单介绍，培养学生利用数字化工具进行学习和创新的能力，提高他们的技术应用能力和创新思维能力。

重点难点及解决办法

1.重点：程序设计的基本逻辑思维。

解决方法：通过案例分析和实践操作，让学生在实际操作中理解和掌握程序设计的基本逻辑思维。

2.难点：程序设计语言的简单介绍。

解决方法：通过直观的演示和简单的示例，让学生在理解程序设计概念的基础上，逐步掌握程序设计语言的基本语法和特点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合：在课堂上，教师将采用讲授的方式，为学生讲解程序设计的概念、基本程序结构以及程序设计语言的简单介绍。同时，通过组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和观点，促进学生之间的交流和互动。

2.案例研究与实践操作：教师将提供一些简单的编程案例，让学生通过实际操作来理解和掌握程序设计的基本逻辑思维。例如，通过编写简单的控制台程序，让学生亲身体验程序设计的过程，提高他们对程序设计的理解和掌握程度。

3.实验与游戏：为了激发学生的学习兴趣和参与度，教师可以设计一些实验和游戏，让学生在实践中学习和掌握程序设计的基本概念和技能。例如，通过编程游戏，让学生在游戏中体验程序设计的乐趣，同时学习程序设计的基本概念和技能。

4.使用教学媒体和资源：教师将利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，为学生提供直观、生动的学习材料。例如，通过演示PPT，为学生提供程序设计的基本概念和程序设计语言的语法结构；通过视频，为学生展示编程的实际应用和案例分析；通过在线工具，为学生提供编程实践的平台和资源。

教学流程

一、导入新课：

同学们，今天我们将要学习的是《程序设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解决某个问题，但不知道如何下手的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索程序设计的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解程序设计的基本概念。程序设计是利用计算机语言编写程序，实现特定功能的过程。它是解决实际问题的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了程序设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调程序设计的基本逻辑思维和程序设计语言的简单介绍这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与程序设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示程序设计的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“程序设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：

今天的学习，我们了解了程序设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对程序设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有