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全国人教版信息技术八年级上册第三单元第12课一、《制作背景画面》教学设计
一、课程基本信息
1.课程名称:信息技术
2.教学年级和班级:八年级(1)班
3.授课时间:2022年10月14日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学目标
1.知识与技能:
(1)了解背景画面的制作方法和技巧。
(2)能够运用文字、图片、颜色等元素制作出美观、实用的背景画面。
2.过程与方法:
(1)通过小组合作,培养学生团队协作能力。
(2)通过实际操作,提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观:
(1)培养学生对信息技术的兴趣和爱好。
(2)培养学生的创新意识和审美观念。
三、教学内容
1.背景画面的制作方法和技巧。
2.运用文字、图片、颜色等元素制作背景画面。
3.小组合作完成背景画面的制作。
四、教学过程
1.导入(5分钟)
2.新课讲解(15分钟)
(1)讲解背景画面的制作方法和技巧。
(2)介绍如何运用文字、图片、颜色等元素制作背景画面。
3.实践操作(20分钟)
(1)学生分组,每组选定一个主题。
(2)每组学生运用所学知识,合作完成背景画面的制作。
4.展示与评价(10分钟)
每组学生展示自己的作品,其他学生进行评价,教师总结点评。
五、课后作业
1.利用所学知识,为班级制作一个主题背景画面。
2.结合本节课所学,尝试制作其他类型的背景画面。
二、核心素养目标
1.信息意识:通过本节课的学习,培养学生对信息技术的敏感性和关注度,提高他们主动获取、处理和应用信息的能力。
2.数字化学习与创新:使学生掌握背景画面制作的基本方法和技巧,培养他们运用信息技术解决问题的能力,激发学生的创新思维。
3.信息社会责任:通过小组合作完成背景画面的制作,培养学生团队协作精神,增强他们遵守网络道德规范的意识,提高他们在数字化环境中的社会责任。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在之前的课程中,学生已经学习了基本的计算机操作,包括文字处理、图片处理等。此外,部分学生可能对信息技术有较高的兴趣,自学了一些关于背景画面制作的知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
大多数学生对信息技术课程感兴趣,喜欢动手操作和实践。在学习能力上,学生有一定的自主学习能力和解决问题的能力。在学习风格上,部分学生喜欢独立思考和探索,而另一些学生则更倾向于在小组合作中学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在制作背景画面的过程中,学生可能遇到以下困难和挑战:
(1)对背景画面制作的方法和技巧不够熟悉,难以运用到实际操作中。
(2)在小组合作中,可能出现分工不明确、沟通不畅等问题,影响合作效果。
(3)在创作过程中,可能遇到创意不足、审美观念局限等问题,难以制作出满意的作品。
为解决这些问题,教师需要在教学过程中给予学生足够的指导,鼓励他们在实践中不断尝试和创新,培养他们的团队协作能力和审美观念。
四、教学方法与策略
1.教学方法:
本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。通过讲授法,教师向学生介绍背景画面的制作方法和技巧;通过讨论法,鼓励学生在小组内分享自己的观点和经验;通过案例研究法,分析优秀作品的特点,激发学生的创作灵感;通过项目导向学习法,引导学生运用所学知识完成实际操作,培养他们的实践能力。
2.教学活动设计:
(1)角色扮演:在小组合作环节,学生扮演不同角色(如设计师、项目经理、团队成员等),明确分工,共同完成背景画面的制作。
(2)实验:教师提供多种背景画面制作工具,如Photoshop、美图秀秀等,学生亲自动手操作,实践所学知识。
(3)游戏:设计一个简单的游戏,让学生在游戏中学习颜色搭配、文字排版等技巧,提高学习的趣味性。
3.教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:教师制作精美的PPT,展示背景画面的制作方法和技巧,方便学生理解和记忆。
(2)视频:为学生提供一些优秀背景画面的制作教程,帮助他们在课下进行自学和拓展。
(3)在线工具:推荐一些在线设计工具,如Canva、Figma等,方便学生进行创意设计和作品展示。
4.教学评价:
(1)过程性评价:通过观察学生在课堂上的表现,了解他们的学习态度、参与度和团队协作能力。
(2)作品评价:对学生的作品进行评价,关注他们的创意、审美和制作技巧,给予鼓励和指导。
(3)反馈评价:鼓励学生互相评价,取长补短,提高他们的审美和批评能力。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解背景画面的制作方法和技巧,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习背景画面的制作方法和技巧做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确背景画面制作的教学目标和重点难点。
准备教学用具和
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