人民大2024学前教育科学研究方法（第2版）PPT第七章 阶段五：撰写研究论文 （步骤８）.pptx

中国人民大学出版社学前教育科学研究方法（第二版）主编何慧华副主编李辉21世纪学前教师教育系列教材

CONTENTS152637教育研究：用科学方法改善教育实践阶段一：明确研究问题中国人民大学出版社学前教育研究的伦理问题4阶段二：拟定研究计划阶段三：实施研究计划，搜集数据阶段四：分析数据，得出结论阶段五：撰写研究论文

第七章撰写研究论文（步骤８）中国人民大学出版社

第七章撰写研究论文（步骤８）中国人民大学出版社第一节研究报告型学位论文的撰写一、研究报告型学位论文的框架结构一般而言，研究报告包括标题、正文、参考文献以及附录四个部分，学位论文的最后也包括致谢这一部分。

第七章撰写研究论文（步骤８）中国人民大学出版社第一节研究报告型学位论文的撰写二、研究报告研究报告各部分的撰写首先，研究题目要准确、简明扼要地反映研究问题。研究题目在表述上最好包括三个中心词，即研究对象、研究内容和研究方法。其次，摘要是研究报告必不可少的部分，也是很重要的部分，一般建议研究者最后完成摘要。摘要应具有独立性，即不阅读报告的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容是研究报告全文的浓缩，一般包括研究问题、研究目标、研究内容、研究方法、研究结果和结论等，重点是结果和结论。最后是提出关键词，关键词一般３～５个为宜。关键词一般都是本研究的核心概念，有时也会将研究对象作为关键词，一般会在正文部分对关键词进行界定。（一）题目、摘要与关键词

第七章撰写研究论文（步骤８）中国人民大学出版社第一节研究报告型学位论文的撰写二、研究报告研究报告各部分的撰写研究报告正文的第一部分是“问题的提出”。在此部分，研究者需要交代研究背景、研究目标和研究价值等内容。正文的第二部分为文献综述。文献综述的撰写在本教材的第三章中有十分具体的要求，这里不再赘述。需要向研究者说明的是，核心概念的界定可以放在此部分，也可以单独成为一个部分。正文的第三部分一般是研究设计或者研究方法。在此部分研究者首先需要交代研究对象。研究对象分为两类：一类是个案研究的研究对象，“个案”不一定是一个个体，也可以是一所幼儿园，或者几个个体组成的一个小群体。另一类是实验研究或调查研究的研究对象，需要从总体中抽取样本来获取研究对象。（二）正文部分

第七章撰写研究论文（步骤８）中国人民大学出版社第一节研究报告型学位论文的撰写二、研究报告研究报告各部分的撰写其次介绍研究设计或者研究方法。这里有两种情况：一种情况是研究者采用了实验设计的方式进行研究，那么在此部分要阐述清楚设计方案，比如是否设置实验组与对照组、实验控制的手段或策略是什么、实验程序如何进行等；另一种情况是没有实验设计，但需要通过多种方式搜集资料或数据，比如运用问卷法、观察法与访谈法等，那么就要说明每种方法的设计思路、具体内容以及实施细节等。此部分的最后，需要说明数据整理与分析的途径。无论是质性研究还是量性研究，都需要说明数据分析的工具与策略。（二）正文部分

第七章撰写研究论文（步骤８）中国人民大学出版社第一节研究报告型学位论文的撰写二、研究报告研究报告各部分的撰写正文的第四部分为研究结果，主要是呈现数据分析的结果。在量性研究中，可以针对每个研究问题或假设搭建汇报结果的框架。首先汇报描述性统计的结果，比如平均值、方差和标准差等；然后汇报假设检验的统计结果，并通过图或表的形式来比较直观地呈现研究结果。正文的第五部分，也就是最后一个部分是讨论与结论或讨论与总结。这个部分首先要总结研究所得出的重要结论，通常是以罗列的方式来撰写。而讨论的部分是对为什么会得出这样的结论进行分析，通常会与先行研究的研究结果进行比较，来讨论产生异同的可能原因。（二）正文部分

第七章撰写研究论文（步骤８）中国人民大学出版社第一节研究报告型学位论文的撰写二、研究报告研究报告各部分的撰写参考文献主要是指作者在论文撰写过程中阅读过的、对研究具有一定借鉴价值的文献资料，包括电子文献与网站信息。注释的呈现方式一般分为脚注（页末注）和尾注（文末注）两种。脚注是将引文出处置于当页的下方，直接引用的文献一般采用脚注的方式；尾注是将引文出处置于全文后部，尾注一般罗列间接有借鉴价值的文献资料。在正文中，需要按照引用顺序用阿拉伯数字编号。有时引文不是来自原作者的文章，而是来自他人的文章，即引文的引文，则应注明“转引自”字样。由于专业的特殊性或国际惯例，参考文献的写法要根据各学校或专业学位论文的具体要求而定，并不是完全一致的。具体的格式一般按照引用文献的类别有所不同，主要分为图书著作、学术期刊、报纸、学位论文与电子文献这几类。（三）参考文献部分

第七章撰写研究论文（步骤８）中国人民大学出版社第一节研究报告型学位论文的撰写二、研