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第三章基因工程13.2基因工程的基本操作程序第三步将目的基因导入受体细胞
2基因表达载体的构建3将目的基因导入受体细胞4目的基因的检测与鉴定1目的基因的筛选与获取基因工程培育抗虫棉的思路:苏云金杆菌提取Bt抗虫蛋白基因导入棉花细胞抗虫棉Bt基因表达2
常用的受体细胞:有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和动植物细胞等。方法植物细胞:动物细胞:微生物细胞:花粉管通道法、农杆菌转化法显微注射技术Ca2+处理法(感受态细胞法)由于受体细胞有植物、动物、微生物之分,以及目的基因导入受体细胞的方法不同,因此,基因表达载体的构建也会有差别。2基因表达载体的构建3将目的基因导入受体细胞4目的基因的检测与鉴定1目的基因的筛选与获取3
将目的基因导入受体细胞——植物细胞:花粉管通道法1.花粉管通道法我国科学家独创的一种方法。②可以在植物受粉后的一定时间内,剪去柱头,将DNA溶液滴加在花柱切面上,使目的基因借助花粉管通道进入胚囊。4①可以用微量注射器将含目的基因的DNA溶液直接注入子房中。
将目的基因导入受体细胞——植物细胞:花粉管通道法优点①利用植物授粉后形成的天然花粉管通道,将外源基因携带进入胚囊,此时的受精卵未形成细胞壁,且正在进行活跃的DNA复制,容易将外源DNA片段整合到受体基因组中。②操作简单、技术成本低,免去了组织培养以及诱导再生植株的全套人工培养过程。受体细胞:受精卵5
将目的基因导入受体细胞——植物细胞:农杆菌转化法2.农杆菌转化法①农杆菌特点:a.能在自然条件下侵染_____________和___________,而对大多数____________没有侵染能力。双子叶植物裸子植物单子叶植物随着转化方法的突破,农杆菌侵染水稻、玉米等多种单子叶植物也取得了成功。采用最多
将目的基因导入受体细胞——植物细胞:农杆菌转化法2.农杆菌转化法b.当植物体受到损伤时,伤口处的细胞会分泌大量酚类化合物,吸引农杆菌移向这些细胞,农杆菌能将Ti质粒上的T-DNA(可转移的DNA)转移到被侵染的细胞,并将其整合到该细胞的DNA上。①农杆菌特点:
将目的基因导入受体细胞——植物细胞:农杆菌转化法2.农杆菌转化法②载体:农杆菌Ti质粒(T-DNA)·毒性区(vir区)︰激活T-DNA的转移·T-DNA区:侵染植物时,从Ti质粒上被切割,转移到植物细胞中,带有与肿瘤形成有关的基因。该区内基因表达调控序列与真核生物类似,因而可以不在农杆菌中表达而在植物中表达。
将目的基因导入受体细胞——植物细胞:农杆菌转化法2.农杆菌转化法将目的基因插入__________________中,通过农杆菌的________作用,就可以使目的基因__________________并整合到受体细胞的染色体DNA上,使目的基因能够维持稳定和表达。③利用农杆菌进行转化的思路:Ti质粒的T-DNA转化进入植物细胞转化目的基因进入____________内,并且在受体细胞内维持_____和_____的过程。受体细胞稳定表达此处“转化”与肺炎链球菌转化实验中的“转化”含义相同,实质都是基因重组。
构建表达载体含目的基因的重组Ti质粒表现出新性状的植株导入植物细胞植物细胞将目的基因插入染色体DNA中目的基因Ti质粒T-DNA含重组Ti质粒的农杆菌转入农杆菌过程Ti质粒目的基因构建基因表达载体转入农杆菌导入植物细胞T-DNA携带目的基因插入植物细胞染色体DNA中表达新性状植物组织培养将目的基因导入受体细胞——植物细胞:农杆菌转化法
将目的基因导入受体细胞——植物细胞:农杆菌转化法⑤方法①将新鲜的从叶片上取下的圆形小片与农杆菌共培养,然后筛选转化细胞,并再生成植株;②可以将花序直接浸没在含有农杆菌的溶液一段时间,然后培植植株并获得种子,再进行筛选、鉴定等。受体细胞为_______体细胞受体细胞为_______受精卵11
将新鲜的从叶片上取下的圆形小片与农杆菌共培养,然后筛选转化细胞,并再生成植株;将目的基因导入受体细胞——农杆菌转化法12
可以将花序直接浸没在含有农杆菌的溶液一段时间,然后培植植株并获得种子,再进行筛选、鉴定等。将目的基因导入受体细胞——农杆菌转化法13
该过程经过____次拼接、____次导入?(1)第一次拼接______________________________________________________________________(2)第二次拼接______________________________________________________________________(3)第一次导入_____________________
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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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