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小班教师个人读书笔记10篇
笔记是汉语词汇,拼音是bǐjì,意思是用笔所做的记录。笔记体著作起源于唐代,在宋代最旺盛。下面是我给大家整理的小班老师个人读书笔记,仅供参考盼望能够协助到大家。
小班老师个人读书笔记1
教育笔记:我会叠被套
开学至今,我发觉我们小班孩子们每次午睡起床时,午睡室里总是闹哄哄的。孩子们边穿衣服和鞋子,边津津乐道地谈论着自己的话题,他们一会儿嘻嘻哈哈,打打闹闹,说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏,午睡室里一片混乱。不管教师怎么教育引导,都不管用。我试想有什么方法能让他们静心,就在这时我看到了和我搭班的杨教师正在为孩子们叠被套,于是我灵机一动,为何不让我们的孩子自己动手叠被套呢!
于是我对孩子们说:“小挚友,你们看,杨教师一个人要为我们这么多人叠被套,她是不是很累呀?那让我们一起来协助她,好吗?”大家都很开心地异口同声说“好”。在我的讲解和示范下,孩子们都谨慎的学着怎样叠被套!一个个很开心。在后来的日子里,每次午睡醒时,午睡室再也不会闹哄哄的!都会认谨慎真叠被套,叠不好的孩子也会找挚友或是教师帮助。
看着他们满脸的笑容,我也不由地笑了。孩子的成长过程只有一次,我们须要多听孩子的心声,赐予孩子敬重、信任与鼓舞,还有我们的爱。
小班老师个人读书笔记2
教育笔记:教师,用帮帮助吗
昱新是个很内向的男孩。记得小班刚入园的时候他从不大声地哭闹,而是一个人坐在小椅子上静静地擦眼泪,教师无论怎么劝慰也无济于事。但过了没多久,他就适应了幼儿园的生活,主动和教师小挚友们嬉戏,表现得可棒了。
可这段时间他似乎变了一个人似的,每天总是无精打采的,对什么事都不感爱好,就连他最喜爱的音乐活动也不愿参与,嘴里还总说很累,这是怎么了?
我立刻和他的家进步行了沟通,了解昱新在家的表现。他的妈妈对我们说,这段时间他们很忙,原来很听话的昱新这些天在家什么也不情愿做,就连吃饭都等着妈妈喂,而且有时还说一些奠名其妙的话,什么妈妈不喜爱我了,……
我们听了她妈妈的话,确定要刚好订正昱新的消极心理,同时妈妈对的昱新关怀应多一点,不能只顾了工作,我们让孩子之间聊聊家中有兄弟姐妹的华蜜感觉,那是多么骄傲,让昱新小远感到自己是欢乐,鼓舞和他人一起玩,让大家喜爱他,情愿和他做挚友,让他感到妈妈、教师都很爱他。
没想到我们爱的教育很快就得到了回报。妈妈对我们说,这几天在家可情愿听话了,还经常帮妈妈干活,又变得和以前一样听话了。听了他妈妈的话,我们很开心。
今日我们户外活动回来,我的手中抱了好多的呼啦圈,“教师,用帮帮助吗?”说着伸手拿走了一局部呼啦圈。我的心一下子暖了,心中有些激烈,我们爱的教育在孩子的身上“活”了。
小班老师个人读书笔记3
教育笔记:给孩子做回自己的权利
在幼儿园,当孩子发生冲突时,我们最常见的就是,教师为了平安起见,疾步上前进展制止,最终在教师主观调解下“化解”了冲突。我们能深刻的相识到这样做既不利于孩子的社会交往,又限制了孩子解决问题的实力,可平安第一的意识总是让我们不自觉的就进入这个圈套。
今年暑假的培训,徐州的徐教师又提出了这个问题,要求教师必须要“管住嘴”“管住手”,当时听完就觉得特对不起自己班的孩子,什么事我都替他们做了,什么问题我都替他们解决了,最终孩子得到了什么呢?于是九月份开学以来,我努力地限制自己,放下急躁,给孩子足够的时间,耐性的等待,静静地视察,竟收到了不小的收获。
一次户外活动,两个女孩和一个男孩A玩的很融洽,他们遵照自己制定的制度进展有序的嬉戏,突然闯进来两个男孩B和C,硬要打破他们的规那么,参加他们的嬉戏,女孩和男孩A都很不开心,与男孩B和C发生了冲突,我一步上前,刚要制止时,突然意识到了什么,于是静静地退了出来,静静地视察,猜测孩子会怎样解决这个问题。我发觉他们竟然停顿了争吵,起先进展协商,虽然最终协商无果,但是男孩B和C却突然地离开了。没一会儿他们又回来捣乱,女孩们试图再一次协商,而男孩A却选择了牺牲自己,爱护女孩。男孩A对男孩B和C进展挑逗,分散他们的留意力,然后带着他们去一旁“跑圈”,两个女孩有快乐的玩了起来。A跑的很快,B和C没能追上他,体力也耗得差不多了,于是就放弃了追逐,参与其他嬉戏去了。最终女孩和男孩A又起先了有序而欢乐嬉戏。
看到这一切,我很庆幸我限制住了自己!
小班老师个人读书笔记4
教育笔记:给孩子多一分钟等待
音乐嬉戏时间,我正和孩子做“拉圆圈”的嬉戏。孩子们拉着圆圈,围着我欢乐的嬉戏。可是我发觉只有依晗一个人坐在自己的位置上看着我和小挚友嬉戏。
依晗胆子比拟小,做事比拟慢,总是静默的坐在自己的位子上。看得出来她也想参与我们的嬉戏,但是又不敢参加进去。尽管我不停的鼓舞她嬉戏,她还是不情愿。怎么办呢?我想再多等她一会,看看她的表现。我边和小挚友嬉戏边关注着她。当我唱到“看谁最先蹲下”时存
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