2024学年初中共同参与制止校园欺凌班会教学设计.docx

2024学年初中共同参与制止校园欺凌班会教学设计

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教材分析

本节课选自人教版初中《道德与法治》七年级上册，课题为“预防校园欺凌”。本节课主要通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，让学生认识到校园欺凌的危害，学习如何预防校园欺凌，并能够运用所学知识积极参与校园欺凌的防范工作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、社会责任感和自我保护能力。通过学习，学生将能够：

1.了解校园欺凌的定义、特点和危害，提高对校园欺凌的识别能力，增强法治意识。

2.分析校园欺凌产生的原因，理解社会公平正义的重要性，提升社会责任感和公民素养。

3.学习预防和应对校园欺凌的方法，提高自我保护能力，培养积极向上的生活态度。

4.学会尊重他人，积极参与校园欺凌的防范工作，促进和谐校园的建设。

本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生主动参与学习，培养学生的自主探究能力和合作精神。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生能够在实际生活中运用所学知识，积极参与校园欺凌的防范工作，为构建和谐校园贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经了解了一些基本的法律知识，如公民权利和义务、校园安全等。同时，他们也学习过关于道德规范的内容，如尊重他人、团结友爱等。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的探究欲望。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习。在学习风格上，他们倾向于通过实践操作、案例分析等方式来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能对校园欺凌的定义、特点和危害等方面存在理解上的困难。同时，分析校园欺凌产生的原因、预防和应对方法等抽象概念时，他们可能需要更多的实例来辅助理解。此外，部分学生可能因为缺乏实际经验，难以充分认识到校园欺凌的严重性，从而影响他们对预防校园欺凌的重视程度。

针对以上分析，教师应充分调动学生的积极性，通过丰富的教学资源、案例分析和互动讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们能够积极参与校园欺凌的防范工作，为构建和谐校园贡献力量。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的教学目标，采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，向学生传授关于校园欺凌的定义、特点、危害以及预防和应对方法等基础知识。讨论和案例研究有助于学生深入理解校园欺凌问题，培养他们的批判性思维能力。项目导向学习则可以激发学生的参与热情，促使他们主动探究和解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生分别扮演欺凌者和受害者，通过模拟情境，让学生体验不同角色的心理感受，从而增强他们对校园欺凌问题的认识。

b.小组讨论：将学生分成小组，让他们就校园欺凌的成因、危害和预防措施等进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

c.案例分析：通过分析具体的校园欺凌案例，引导学生从中发现问题、分析问题，并提出解决策略。

d.实验：设计实验活动，让学生亲身体验校园欺凌对个人和社会的影响，加深他们对问题的理解。

e.游戏：设计有关校园欺凌知识的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的典型案例、相关数据和预防措施，使学生更容易理解和掌握知识。

b.视频：播放关于校园欺凌的宣传教育视频，让学生直观地了解校园欺凌的危害，增强他们的防范意识。

c.在线工具：利用在线调查、投票等工具，收集学生对校园欺凌问题的看法，为教学提供数据支持。

d.实物教具：准备实物教具，如角色扮演所需的道具等，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的定义、特点、危害以及预防和应对方法等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“校园欺凌的形式有哪些？”“如何识别校园欺凌？”等，激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如校园欺凌案例视频、PPT等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习校园欺凌知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们对校园欺凌了解多少？”“校园欺凌会给受害者带来哪些伤害？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课