普通高中新课程地理学科学业测验与评价相关问题市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

普通高中新课程地理学科

学业测验与评价相关问题;普通高中学业成绩测验两个层次

地理学科学业成绩测验相关要求及例证性试题分析;普通高中学业成绩测验两个层次;是考试科目模块学习结束后平时单项测试，由学校依据模块教学内容组织命题和考试。;发

展

方

向;检测以“课程原则”为依据，检查学生模块学习所达到水平，检查学生对基础知识理解、掌握和应用水平，以及基本能力水平和应用灵活性。检测学生对“课程原则”中各模块要求基本知识和技能、过程和办法、情感态度价值观达成度。同时，应关注检测诊断作用，以帮助教师和学生反思教学，增进教学水平提升。;毕业学业水平测验

是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实行国家考试，是依据普通高中课程原则实行终止性考试，旨在全面反应高中学生在各学科所达到学业水平。;“四川省普通高中学业水平考试实行办法（试行）”;四川省毕业学业水平考试时间安排：;四川省毕业学业水平考试满分及测试时间：;四川省学业水平考试内容：;四川省学业水平考试成绩呈现：;四川省学业水平考试功效界定：;地理学科学业成绩验测相关要求及例证性试题分析;现行考试评价体系结构与高中新课程设置

不相适应

现行考试评价体系结构：教学期中考教学

期末考教学年考教学毕业会考

高中新课程设置：;地理学业水平考试测试目的及要求：;能够调动和利用基本地理数据、地理概念、地理事物主要特性及分布、地理原理与规律等知识，回答问题。;能够利用地理学科基本技能。如地理工具利用，地理坐标判断和辨认，地理数据和地理图表之间转换，绘制简朴地理图形，基本地理观测、地理试验等。;读”墨西哥城和伦敦都市人口改变表”,完毕下列要求:;某校地理老师要求其学生在网络教室就珠江和黄河进行相关资料搜集和处理，并列表比较这两条河水文特性和水系特性。假如你是其学生中一员，说说你将从哪些方面这两条河河流特性展开对比，并阐明你将查阅什么地图帮助你阐明问题。;能够利用所学地理知识和其它相关学科知识，通过比较、判断、分析，简朴阐释地理基本原理与规律。;图2示意日本部分地域樱花初放日期。读图2，完成5～6题。

5．符合纬度地域分异表现是

A．T地与Q地樱花初放日期相近

B．樱花初放日期在Q地晚于R地

C．R地与P地樱花初放日期相近

D．樱花初放日期在T地晚于R地

6．影响乙岛M、N两地樱花初放日期

不同主要原因是

A．N地接受太阳辐射较多

B．M地受南下寒流影响

C．N地地势较为低平

D．M地受北上暖流影响

;能够依据所学知识，发觉地理问题。;能够利用正确地理观念，简朴评价现实中地理问题。;读图13、14，回答下列问题：;依据下列三则相关澜沧江-湄公河次区域国际合作材料,分析、

回答下列问题。;12月7日至18日，世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举办，发展低碳经济成为各国共识。低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础经济发展模式。据此完毕25～26题。

25.发展低碳经济最主要是为了应对

A.臭氧层变薄????????????B.全球变暖

C.酸雨扩散????????????D.地震频发

26.与老式经济模相比，低碳经济所提倡是

①提升能源利用率????②开发清洁能源????③严禁CO2排放????④追求绿色GDP

A.①②③?????B.②③④?????C.①②④????????D.①③④

;能够应用简朴论据或办法，处理地理问题。;学业水平考试在命题、试卷编制方面基本要求:;依据“课程原则”：

①“教什么，评什么”：

“原则”是学生学习高中地理课程必须达到基本要求。

“教科书”详细表达了“原则”相关要求。学习和研究

“活动”内容呈现方式。

②“怎么教，怎么评”：

注意“原则”中“行为目的”动词，准确把握测试目的。

“原则”中主要“行为目的”动词：

描述、阐述、说出、利用------阐明（分析、归纳）、

举例阐明------、联系------阐明