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语言活动《聪明的小鸡》说课稿

下面是作者为大家整理的语言活动《聪明的小鸡》说课稿（共含12篇），仅

供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!篇1：大班语言活动《聪明

的小鸡》说课稿

一、说设计思路

小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时

间不长，没有组织纪律性；喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，

深深小朋友的钟爱，“聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且教具简单，一

块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作

表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。

二、说活动目标

1、培养幼儿听信号做动作的能力。

2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

3、初步培养幼儿的探索尝试意识。

三、说活动材料准备

知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，

狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

四、说活动过程：

（一）引起兴趣

1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡

2、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）

（二）游戏：“放气球”

1、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用

什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。

2、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有

的气球低（把围巾变小就能抛得高）

3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）

4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”

（三）游戏：我的围巾不见了

1、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，

鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈

妈找到。

2、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？

3、这两只小鸡把围巾藏在袖子里，为什么一个人的围巾被妈妈发现，而他

却没有被妈妈发现呢？

4、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。

5、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。

（四）游戏：小鸡与狐狸

1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发

现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸

抓住。

2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当

听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”

来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的

‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧！”然后离开场地。

狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

3、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽。”

活动结束。

篇2：《聪明的小鸡》说课稿

幼儿园大班语言活动《聪明的小鸡》说课稿

设计思路：

大家好今天我说课的内容是大班的语言活动《聪明的小鸡》，大班的孩子特

别喜欢一些竞技性质的游戏活动，我们班的孩子更是如此，在活动中他们经常进

行各种各样的比赛，如喝水，拍球等等，但是孩子们的比赛结果往往是出乎意料

之外的，所以我选择这个读本《聪明的小鸡》，通过这个读本是想让孩子们明白，

用自己的缺点和别人的优点去比较，肯定是失败的，所以要用自己的聪明才智才

能战胜对方。

教材分析：

《聪明的小鸡》是选自大班的分享阅读的一个故事，这个读本所讲的是机灵

可爱的小鸡在农场里如何智斗狂妄自大的狐狸最终成功获救的故事。

首先从故事的角色中，小鸡和狐狸都是最能引发孩子极大的兴趣的小动物，

故事的读本：惊险、起伏的情节、富有推测的故事内容尤为符合大班学龄儿童的

探索和乐于助人的社会的心理。《纲要》在语言领域中也曾经提出：发展幼儿语

言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答

的环境以及鼓励幼儿大胆，清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能

力和思维能力。根据这一目标和要