辽宁省瓦房店市第二十二初级中学人民音乐出版社九年级下册教案.docx

辽宁省瓦房店市第二十二初级中学人民音乐出版社九年级下册教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级下册第三单元《走进戏曲艺术》，主要包括三个部分：第一部分是戏曲的起源和发展，第二部分是戏曲的基本特点，第三部分是欣赏和评价戏曲作品。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.戏曲的起源和发展部分，学生已经学习过中国古代音乐和舞蹈的发展历程，对戏曲的起源和发展有了一定的了解。

2.戏曲的基本特点部分，学生已经学习过音乐的基本要素，如音高、音长、音色等，对戏曲的基本特点有了一定的认识。

3.欣赏和评价戏曲作品部分，学生已经学习过音乐欣赏的基本方法，如旋律、节奏、和声等，对欣赏和评价戏曲作品有了一定的基础。

本节课的内容与学生已有知识紧密相关，旨在进一步深化学生对戏曲艺术的了解和认识，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。

核心素养目标

1.增强学生的文化自信，提高学生对中华民族传统文化的认识和理解。

2.培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好，提高学生的音乐欣赏能力和审美水平。

3.锻炼学生的合作能力和团队精神，通过小组合作学习和讨论，提高学生的沟通和协作能力。

4.培养学生独立思考和批判性思维能力，通过分析和评价戏曲作品，提高学生的分析和评价能力。

5.培养学生对音乐艺术的热爱和尊重，提高学生的音乐素养和人文素养。

学情分析

1.学生层次：本节课的学生为九年级学生，他们在音乐学习方面已经有了一定的基础，对音乐的基本知识和技能有一定的了解和掌握。同时，他们对音乐艺术也有一定的兴趣爱好，对音乐作品有一定的欣赏和评价能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面，对音乐的基本概念和术语有一定的了解，如音高、音长、音色等；在音乐能力方面，学生能够识别和演唱简单的歌曲，能够演奏简单的乐器；在音乐素质方面，学生对音乐作品有一定的欣赏和评价能力，能够分析和理解音乐作品的基本要素和表现手法。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体较好，能够认真听讲，积极参与课堂讨论和活动。但在课堂纪律方面，部分学生可能会有注意力不集中、交头接耳等现象，影响课堂学习效果。

4.对课程学习的影响：学生在音乐学习方面有一定的基础，这有利于他们理解和掌握本节课的内容。但部分学生在音乐技能和素养方面还存在不足，需要教师在教学中给予关注和指导。同时，学生的行为习惯对课堂学习效果有一定影响，教师需要在教学中加强课堂管理，提高学生的学习积极性。

5.学习动机：大部分学生对音乐艺术有一定的兴趣，希望通过学习提高自己的音乐素养和审美水平。但也有部分学生对音乐学习缺乏兴趣，可能是因为他们觉得音乐学习枯燥乏味，或者认为音乐学习对他们的学业和未来没有太大帮助。

6.学习风格：学生在音乐学习风格方面存在一定差异，有的学生喜欢通过聆听和欣赏来学习，有的学生则喜欢通过实践和操作来学习。教师在教学中需要关注学生的学习风格，采取多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

7.学习策略：学生在音乐学习策略方面也存在一定差异，有的学生喜欢独立学习，有的学生则喜欢与他人合作学习。教师在教学中需要关注学生的学习策略，鼓励学生相互合作、共同进步。

8.学习环境：学生在音乐学习环境方面也存在一定差异，有的学生家庭环境有利于音乐学习，有的学生家庭环境则不利于音乐学习。教师在教学中需要关注学生的学习环境，尽可能为学生创造一个良好的学习氛围。

9.学习支持：学生在音乐学习支持方面也存在一定差异，有的学生能够得到家庭和老师的支持，有的学生则可能得不到足够的支持。教师在教学中需要关注学生的学习支持，尽可能为学生提供必要的帮助和支持。

10.学习困难：学生在音乐学习过程中可能会遇到一些困难，如音乐理论知识的掌握、音乐技能的提高等。教师在教学中需要关注学生的学习困难，给予针对性的指导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，让学生了解戏曲艺术的起源和发展；通过讨论和案例研究，让学生深入理解戏曲的基本特点；通过项目导向学习，让学生亲身参与戏曲作品的欣赏和评价。

2.教学活动：设计具体的教学活动如下：

a)角色扮演：学生分组扮演戏曲中的角色，通过模仿和表演，深入理解戏曲的表现手法和艺术魅力。

b)实验：学生通过实践操作，了解和掌握戏曲的基本技能，如唱腔、身段等。

c)游戏：设计相关音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习戏曲知识，提高音乐素养。

d)小组合作学习：学生分组进行讨论和探究，共同完成戏曲作品的欣赏和评价任务。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。通过PPT展示戏曲艺术的起源和发展，通过视频播放戏曲经典作品，让学生直