2024年部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案3篇 .pdf

部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案３篇

〖部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第【1】篇〗

教学目标

1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正

确读写“太空、生活”等12个词语，感受“文字之趣”。

2.正确、流利地朗读课文，利用关键词概括主要内容。

3.感受太空生活的“趣味”，激发了解其他新科技的兴趣。

教学重难点

一、正确、流利、轻松地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

二、激发了解新科技的兴趣。

教学准备

1.预习单：《航天知识我知道》

2.多媒体课件。

教学过程

第一课时

板块一课前“激”梦引入趣事

1.同学们请看图，你知道这是哪里吗？千百年来，人类一直都

有着飞天梦，而今这一梦想已经成为实现。2003年10月，航天员

杨利伟就在这美丽的太空中生活了20多个小时，成为了中国航天第

一人。

2.预习单展示交流：《航天知识我知道》。谈谈你了解的航天知

识：

（学生根据预习单回答：杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、

刘伯明、景海鹏等等，因为他们可以探秘太空，在太空吃东西、睡

觉很有趣，很羡慕他们。）

师：想知道太空生活还有哪些有趣的地方吗？今天我们一起学

习《太空生活趣事多》。看到题目，你有什么疑问吗？带着问题读课

文，一定会有更多收获。

【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”通过了解

崇拜的航天英雄和太空知识导入新课，让他们带着愿望成真的激动

开始项目学习，让课文成为了解决实际问题的“工具”，摆脱了传统

的教学方式，拉近学生与文本的距离。

板块二课中“探”梦，梳理趣事

1.初读课文，寻找趣事。

（1）同学们，课文读完了，让我们开始太空生活第一关：词语

我会读。

（2）通过指名读的方式检查检查字音。“宇宙飞船航天员

舱体舱壁”

（3）对应识字。寻找这些生字特点。

提示：“船、航、舱”都是舟字旁。

（4）拓展“舟”字旁：你还知道哪些字是舟字旁？

总结：知道一个字的偏旁，就知道这个偏旁其他的字的意思，

真是识字学词的好方法。

（5）默读课文，找出课文中写了哪些有趣的事？用自己的话说

一说。

梳理：睡觉、活动、喝水、洗澡四件事。

（6）请大声读一读自己最感兴趣的那件事。自主探究。

指名学生最感兴趣哪个部分，老师就点击超链接一起学习哪个

部分。

2.朗读文段，感悟趣事。

睡觉的部分。（课文第二段）

（1）这一段中哪里写出了睡觉的有趣？

（2）站着睡觉和躺着睡觉是一样的感觉吗？用自己的话来说一

说宇航员是怎样睡觉的。学生交流。引导学生联系生活实际理解

“安稳觉”。

让我们一起来看看，航天员在太空睡觉的情景。（课件出示相关）

和我们平常睡觉全然不同，是不是很有趣

（3）联系生活体会有趣，想象画面读出趣味。

（4）指导朗读本段。

①读一读，做一做动作，感受感受宇航员有趣的睡觉方式。

②评价：“一样”和“舒服”连在一起读；“不过”要读出变换

的感觉，可稍作停顿。

（5）小结：小小宇航员，如果你们去了太空这样睡觉是不是感

到很有趣呢？但太空中还有哪些有趣的事呢？请同学们自主选择。

活动的部分（课文第三段）

a.（课件出示航天员在飞船里走路的）

b.引导学生通过动作“两人一组面对面伸直手臂双手相握，两

人同时拉对方使自己向对方靠近”，体会手臂拉着身体移动的感觉。

原来，只靠手臂就可以行走，也太有意思了。

c.生活中你在哪里见过扶手？

d.指导朗读。

喝水的部分（课文第四段）

a.（课件出示航天员在太空中喝水的视频）用自己的话说一说

航天员刘伯明在太空中是怎么喝茶的？

b.这可真是名副其实的“功夫茶”呀。

c.引导学生通过对比生活展开想象：太空中如果用普通杯子喝

水，会出现什么情况，进一步感受在太空生活的趣味。

d.为什么会出现这种现象？（失重）

e.初始甲骨文“饮”，学生