草虫的村落导学单.docx

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课题《草虫的村落》导学单

姓名： 2010年8月26日

一、学习目标:

1、掌握的生字有：

这是作者一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

有感情地朗读课文，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

1、这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人）、（比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

2、找出课文中的生字词写下来.并在课文中用横线画出来.

3、容易出错的生字有:

4、读3遍课文,本课一共有 自然段,作者是按 顺序来观察的。分小组讨论给课文分为三段用“‖”并概括出段意：

5、再整体读读课文,说一说并写一写“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？哪些印象最深?

6、读一读开篇的第一句,一个“”字和一个“”字,点出作者与田野不寻常的关系,正是有了这种与田野的特殊情感,才会如此关注田野中的小生命。“ ”这个词不仅是环境的清幽,更是心境的宁静,在这样的环境与心境中,作者才与大自然相融为一。从这个词你还读懂了什

么？

7、读3至9段,随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？再读课文，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

8、“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”

作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？小组合作准备,演一演这位游侠吧.看哪个小组最棒!

我的思考与疑问：

《草虫的村落》导学单(2)

姓名： 2010年8月27日

一、学习目标:1．这是作者一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

2．有感情地朗读课文，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受

3、完成小练笔。

1、分小组有感情朗诵3至9段,从课文中找出写“村民的和谐生活”的句子，找出“音乐演奏会”的句子，找出体现“村民的劳动”的句子,用横线画出来.再读读画线句子.谈谈体会.

2、读第6自然段,认为用得最好的词语有： ,你的理

由： .联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，我从体会到

了

3、是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写.

五、我的思考与疑问：

六、提升、拓展：

（1）小组再讨论最后两段，我读懂了作者对 的 。如果我是作者,发

现了草虫中小虫子的快乐天地,我心情很 、 、 、 .

(2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，小组讨论,说说你以前去观察过什么吗？最想观察的是什么?

（3）请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。