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江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案:第五单元音乐永相随第二课时教案1000字
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案:第五单元音乐永相随第二课时教案1000字
教学内容分析
本节课是江苏省仪征市第三中学苏少版九年级下册音乐教案,属于第五单元“音乐永相随”的第二课时。本节课的主要教学内容包括:
1.歌曲《送别》,让学生了解这首歌曲的背景、歌词和旋律,以及如何演唱这首歌曲。
2.欣赏《梁祝》小提琴协奏曲,让学生感受这部作品的优美旋律和深刻的情感表达。
3.学习音乐术语,如“旋律”、“节奏”、“和声”等,让学生能够更好地理解和分析音乐作品。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已经学习了歌曲《送别》,对这首歌曲有一定的了解,可以通过复习和巩固来加深对这首歌曲的理解和演唱。
2.学生已经接触过一些音乐术语,如“旋律”、“节奏”等,可以通过复习和巩固来加深对音乐术语的理解和应用。
3.学生已经欣赏过一些音乐作品,可以通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲来拓宽音乐视野,感受不同音乐风格的魅力。
核心素养目标
1.理解并欣赏音乐作品,提高审美能力。
2.学习音乐术语,提高音乐素养。
3.学会与他人合作,培养团队协作能力。
4.激发对音乐的热爱,培养音乐兴趣和爱好。
本节课旨在培养学生对音乐的热爱,提高他们的音乐素养和审美能力,同时通过团队协作的学习方式,培养学生的合作能力和团队精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识:
-学生已经学习了歌曲《送别》,对这首歌曲有一定的了解,能够演唱这首歌曲。
-学生已经接触过一些音乐术语,如“旋律”、“节奏”等,对音乐的基本概念有所了解。
-学生已经欣赏过一些音乐作品,对不同音乐风格有所认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对音乐有较高的兴趣,喜欢通过音乐来表达情感和欣赏美。
-学生具备一定的音乐基础,能够理解和分析音乐作品。
-学生的学习风格多样,有的喜欢通过视觉学习,有的喜欢通过听觉学习,有的喜欢通过实践学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生在演唱歌曲《送别》时,可能遇到旋律和节奏的掌握问题,需要教师的指导和练习。
-学生在欣赏《梁祝》小提琴协奏曲时,可能对音乐术语的理解和运用存在困难,需要教师的解释和引导。
-学生在学习音乐术语时,可能对一些抽象的概念难以理解,需要教师提供具体的实例和示范。
-学生在团队合作中,可能遇到沟通和协调的挑战,需要教师提供合作技巧的指导和练习。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:教师通过讲解和示范,向学生传授音乐知识和技能,如歌曲《送别》的背景、歌词和旋律,以及如何演唱这首歌曲。
-讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生分享对音乐作品的感受和理解,如欣赏《梁祝》小提琴协奏曲时,让学生讨论作品的情感表达和音乐风格。
-实践法:教师指导学生进行音乐实践,如演唱歌曲、演奏乐器等,让学生通过实践来加深对音乐的理解和掌握。
2.教学手段:
-多媒体教学:教师利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示音乐作品的相关图片、视频和音频,增强学生的视觉和听觉感受,提高教学效果。
-音乐软件:教师使用音乐软件,如音乐制作软件、音乐分析软件等,帮助学生分析和理解音乐作品,如通过音乐软件分析《梁祝》小提琴协奏曲的旋律和节奏。
-音乐设备:教师提供乐器和音响设备,让学生亲自体验音乐演奏和欣赏,如提供小提琴、钢琴等乐器,让学生演奏《梁祝》小提琴协奏曲。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的课题“音乐永相随”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解音乐知识和技能。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出本节课的课题“音乐永相
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