章节体育概述市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

第一章体育概述;第一章体育概述;第一节体育概念;

一、体育概念

体育运动（广义体育）

是以身体练习为基本手段，以增强体质，增进人全面发展，丰富社会文化生活和增进精神文明为目的一个故意识、有组织社会活动。它是社会总文化一部分，其发展受一定社会政治和经济制约，也为一定政治和经济服务。

;二、体育分类;（一）学校体育

定义：学校体育又称狭义体育，是指在各级各类学校中展开，通过身体活动，增强学生体质；并传授身体锻炼知识、技术、技能，培养其道德和意志品质有目的、有计划教育过程。它是教育构成部分，是培养全面发展人一个主要方面。

目的：学校体育目的是完善人类本身发展，使学生含有良好体质，并能掌握体育锻炼相关知识、技能，使其终身受用。学校体育主要形式是体育教学和校内体育活动，没有竞技运动功利性，也没有大众体育随意性，而是含有很强规范性。

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（二）竞技体育

定义：竞技体育是指为了最大程度地发挥和提升人体在体格、体能、心理和运动能力方面潜力，为取得优秀竞赛成绩而进行科学系统训练和竞赛活动。

特性：

1.有激烈对抗性和极高欣赏性，运动员最大程度地发挥潜能

2.竞技比赛含有国际性，比赛规则国际通用，结果也被社会认可。

3.参与竞赛运动员，代表是一个国家或一个团队，加强了严厉性。

4.竞技活动讲究功利，不像休闲运动那样，仅为了个人消遣和娱乐。

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（三）大众体育

定义：大众体育是指为达到健身强体、医疗保健和休闲娱乐等目的而进行内容广泛、形式多样体育活动。

特性：

1.健身性:这是大众百姓参与体育活动主要目的。

2.娱乐性:体育运动功效之一便是参与该活动所能体验到身心快感。

3.自主选择性:参与者依据自己需要和实际也许，选择活动时间、地点和内容。

4.生活性:大众体育成已经为人们日常生活一项内容，并日常化和生活化。

5.余暇性:从时间上来讲，大众体育是善度余暇手段，是丰富业余生活手段。;

学校体育、竞技体育和大众体育比较

主要??系：

都是以身体练习为基本手段，都是身体直接参与活动；

都要求全面发展身体，提升有机体机能能力。

在三者实践过程中，都有教育和教学原因，都要学习一定体育知识，掌握一定体育技术技能。

主要区别：

学校体育侧重点是教育；

竞技体育侧重点是训练和比赛；

大众体育主要目的是休闲娱乐、强身健体。;第二节体育产生与发展;

一、体育产生

内部动因——人类生存和发展需要

体育产生是多源，不是一源。历史唯物主义认为，劳动创造了世界，劳动创造了人本身。同样，劳动也是体育产生和发展最主要源泉。除了生产劳动对体育起源起了决定性作用以外，原始社会教育、宗教祭奠、部落间冲突和战争、休闲娱乐和防治疾病等活动与体育产生都有着紧密联系。;二、世界体育发展简况;

1.古代东方体育

古代东方各民族大多生息在大河流域地域。如古埃及，地处尼罗河下游；古巴比伦，地处两河流域（幼发拉底河河底格里斯河）；印度河与恒河流域是古代印度文明发祥地；黄河与长江流域是古代中国文明发祥地。由于生活环境较为稳定，因而东方民族形成了清静淡泊、自然调和、神形统一民族特点。体育活动有诸多是偏重于保健养生内容。;

2.古代西方体育

西方文明发祥地是古希腊，古希腊是典型海洋国家，海运便利、商业发达。城邦间经济文化繁荣和频繁战争，带来了古希腊体育繁荣，其中以最具代表是：

;（1）斯巴达体育特点是军事体育;（2）雅典教育注重培养身心友好发展公民

雅典是全希腊教育和体育最发达、最先进城邦。他们把体育、德育、美育结合起来，形成了完整教育体系。雅典人进行身体训练不但仅是为了军事备战，并且也十分注重身体健美匀称，动作协调灵活。雅典人全面发展健康体育观，对后世产生了深远影响。

;（3）古奥运会

古奥运会是一个泛希腊宗教庆典，代表了古希腊时代体育运动最高成就。

宙斯是诸神之王，于是祭献宙斯奥林匹亚竞技会发展成整个希腊民族统一祭奠竞技赛会。

奥林匹亚位于希腊伯罗奔尼撒半