第五单元 识字5 动物儿歌 优质教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）.docx

第五单元识字5动物儿歌优质教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第五单元“识字5动物儿歌”，该章节通过有趣的动物儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习新的汉字。教学内容与学生已有知识的联系表现在：学生在之前的学习中已经掌握了一些基础汉字和汉语拼音，通过本章节的学习，可以进一步扩大识字量，提高识字能力。此外，动物儿歌的内容贴近学生的日常生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们对语文知识的热爱。通过本节课的学习，学生不仅能学到新的汉字，还能增强语感，提高语言表达能力。

核心素养目标

1.识记与书写：通过学习动物儿歌，使学生能够识记和书写新学的汉字，扩大识字量，提高书写能力。

2.理解与运用：通过理解动物儿歌的内容，培养学生对汉字含义的理解和运用能力，能够用所学汉字进行简单表达。

3.感受与欣赏：通过学习动物儿歌，使学生能够感受到语文的美，培养对语文的热爱，提高审美能力。

4.合作与分享：在学习过程中，培养学生的合作精神，通过小组讨论、分享学习心得，提高合作能力。

5.创新与实践：通过动物儿歌的学习，激发学生的想象力，培养创新思维，提高实践能力。

学情分析

一年级学生正处于语言发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇心，具有强烈的学习欲望。在语文学习方面，他们已经掌握了一定的汉语拼音知识，能进行简单的拼读和朗读。然而，在识字、书写和理解方面还有待提高。本节课的学习内容“动物儿歌”贴近学生的日常生活，能够激发他们的学习兴趣。

在知识方面，一年级学生对汉字的认识和理解还不够深入，需要通过系统的学习来提高。在能力方面，他们的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力都有待提高。在素质方面，一年级学生具有较强的学习热情，但注意力容易分散，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的专注力。

在行为习惯方面，一年级学生可能存在一些不良习惯，如坐姿不端正、书写不规范等。这些习惯可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，适时进行纠正和引导。

对于本节课的学习，一年级学生在知识、能力和素质方面都有一定的储备，但需要在教师的引导下，通过系统的学习来提高。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的学习兴趣、合作精神和创新思维，为他们的全面发展奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对一年级学生的特点和本节课的教学目标，我计划采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：首先，我会通过讲授的方式，向学生介绍本节课的主要内容，帮助他们建立基本的知识框架。

2.互动讨论：在讲授过程中，我会设置一些问题，引导学生进行思考和讨论，以激发他们的思维，加深对知识的理解。

3.角色扮演：为了让学生更好地理解动物儿歌的内容，我会设计一些角色扮演的活动，让学生参与到故事情节中，通过角色扮演，提高他们的语言表达能力和理解能力。

4.游戏化学习：我计划设计一些与动物儿歌相关的游戏，如“动物猜猜乐”等，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

5.多媒体教学：我会利用PPT、视频等教学媒体，展示动物儿歌的内容，以及相关的动物图片和视频，增强学生的视觉体验，提高他们的学习效果。

6.小组合作学习：为了培养学生的合作精神，我会组织一些小组合作学习的活动，让学生在小组内共同完成任务，提高他们的合作能力和团队意识。

7.作业与练习：在课堂教学中，我会设计一些作业和练习，让学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。

教学实施过程

课前自主探索：

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布动物儿歌的相关预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物儿歌，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物儿歌的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物儿歌，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

课中强化技能：

教师活动：

-导入新课：通过一个有