第十课《重复执行直到》　教案　河南大学出版社《信息技术》八年级上册.docx

第十课《重复执行直到》教案河南大学出版社《信息技术》八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十课《重复执行直到》教案河南大学出版社《信息技术》八年级上册

教材分析

本课选自河南大学出版社《信息技术》八年级上册第十课《重复执行直到》。课程内容主要围绕“循环结构”展开，通过“重复执行直到”语句，让学生掌握循环结构的基本概念和应用方法。本课内容与第九课“循环结构”紧密衔接，是对循环结构知识的进一步拓展。通过本课的学习，学生将能理解循环结构在实际问题中的运用，提高编程解决问题的能力。

教学目标：

1.知识与技能：掌握“重复执行直到”语句的语法和用法，能运用该语句解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用循环结构解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生严谨的逻辑思维，增强解决问题的信心。

教学重点：

1.理解“重复执行直到”语句的语法和用法。

2.能够运用“重复执行直到”语句解决实际问题。

教学难点：

1.理解“重复执行直到”语句的执行过程。

2.灵活运用“重复执行直到”语句解决实际问题。

教学方法：

1.采用启发式教学，引导学生主动思考、探究。

2.结合实例，让学生在实践中掌握“重复执行直到”语句的用法。

3.组织课堂讨论，让学生在交流中提高编程思维能力。

核心素养目标

1.算法思维：学生能够运用“重复执行直到”语句设计程序，培养算法思维和逻辑推理能力。

2.信息意识：学生通过编程解决问题，增强信息意识，认识到编程在处理信息中的重要性。

3.协作交流：通过小组讨论，培养学生合作精神和交流能力。

4.自主探究：鼓励学生自主尝试解决问题，培养自主学习能力和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是“重复执行直到”语句，教师需要在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。重点内容包括：

（1）重复执行直到语句的语法：教师应详细解释重复执行直到语句的语法规则，包括关键词、条件表达式和循环体等内容。例如，解释“重复执行直到条件表达式为真”的含义。

（2）重复执行直到语句的应用场景：教师应通过具体实例展示重复执行直到语句在实际编程中的应用场景，让学生理解何时使用该语句。例如，讲解如何使用重复执行直到语句实现累加求和、寻找最大值等问题。

（3）重复执行直到语句的执行过程：教师应通过图示或代码示例，解释重复执行直到语句的执行过程，帮助学生理解循环结构的运作方式。例如，展示一个简单的循环程序，并解释循环是如何执行的。

2.教学难点

本节课的难点内容是理解重复执行直到语句的执行过程，以及灵活运用该语句解决实际问题。教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）理解重复执行直到语句的执行过程：教师可以通过图示或动画演示，帮助学生直观地理解重复执行直到语句的执行过程。例如，制作一个动画，展示循环语句从开始执行到结束的整个过程。

（2）灵活运用重复执行直到语句解决实际问题：教师应提供多种不同难度的编程题目，让学生通过实践来掌握重复执行直到语句的运用。例如，设计一些需要使用重复执行直到语句的编程题目，让学生尝试解决。

教师需要通过以上教学重点和难点的讲解和训练，确保学生能够深入理解重复执行直到语句的核心知识，并能够灵活运用该语句解决实际问题。

教学资源

1.软硬件资源：

-编程软件：如Scratch、Python等，用于学生编写和运行循环程序。

-电脑设备：确保每位学生都能使用电脑进行编程实践。

-投影仪：用于展示教师示范和讲解内容。

2.课程平台：

-在线学习平台：提供编程练习题和在线评测，方便学生进行自主学习和测试。

3.信息化资源：

-网络资源：提供循环结构的相关教学视频、文章等，供学生参考学习。

-电子教材：提供电子版教材，方便学生随时查阅。

4.教学手段：

-示范讲解：教师通过现场编程演示，展示循环结构的使用方法。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨和解决问题。

-课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享编程经验和心得。

-课后作业：布置编程作业，巩固学生所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道循环结构是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于循环结构的应用实例，让学生初步感受循环结构的作用。

-简短介绍循环结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.循环结构基础知识讲解（10分钟）

-讲解循环结构的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍循环结构的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解循环结构的实际应用或作用。

3.