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八年级上册物理试验教案(总12页)

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第一节 试验：用刻度尺测长度

教学目标

学问目标： 1，会用刻度尺测量长度． 2，能正确记录试验数据．

力量目标：1，观看和试验力量：初步了解物理试验的根本过程；学会使用刻度尺测量物体的长度．2，应用力量：解决试验操作中所遇到的问题；思考实际现象中的问题．情感目标：1，教育学生疼惜仪器设备，培育疼惜公共财务的品德．2，良好的试验习惯．3，记录数据要照实，培育实事求是

重点难点:会用刻度尺测量长度，正确读数，用特别方法测量长度．教学过程

一、引入课

介绍试验室的规章，说明物理试验应当留意实事求是的精神．有科学的试验态度．二、进展课

1、依据试验步骤进展试验

观看刻度尺的零刻度线是否磨损；其量程是多少；最小刻度〔分度值〕是多少．结合上一节的内容，让学生能表达刻度尺的正确使用的方法和读数的规章．

测量课本和作业本的长和宽，把数据记录在表格中，留意注明单位，在读数时，应当在准确值后面估量一位数值．

学生测量细铜丝的直径时，应当留意把铁丝严密缠绕在铅笔上，测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝的直径．记录数据后，应当提出问题让学生思考：如何测量一篇纸张的厚度，然后总结这是用累积法测量，今后这种方法还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法常常用到．

学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径，应当让学生思考，看看是否能够想出方法．之后，用板图帮助说明，并在记录完成后，启发学生进一步思考如何测量锥体的高度，如何测量不规章物体的长度等等，有条件的学校可以用动画来展现，也可以用图片帮助学生想象，使学生能够举一反三．

有时间还可以引导学生思考：如何测量地图上的一段铁路的长度等，介绍替带法等．2、试验表格设计〔单位：cm〕

作业本长

作业本长

作业本宽

课本长

课本宽

线圈长度

线圈圈数

细铜丝的直径

3、学生分组试验，教师巡回指导。

4、试验完毕，整理试验器材。三、小结

这节课我们学会了使用刻度尺测量物体的长度。

这节课我们学会了使用刻度尺测量物体的长度。四、作业布置

完成试验报告

其次节 测平均速度

教学目标：

1学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.

体会设计试验、试验操作、记录数据、分析试验结果的总过程.

教学重、难点：教学重点：学会用试验说明问题教学难点：平匀速度的测量

教学重、难点：

教学重点：学会用试验说明问题教学难点：平匀速度的测量

教学过程

一、试验预备：p

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1、试验原理：

2、试验器材：

3、试验时用 测出小车通过的路程，用 测出小车通过这段路程所用的时间，在用公式 计算出小车在这段路车的平均速度。

二．试着体验探究试验的7个环节：

1、提出问题：如小车从斜面上滚下来速度是否变化如何变化

2、猜测与假设：3、设计试验4、做试验和记录数据

2、猜测与假设：

3、设计试验

4、做试验和记录数据

［试验方法与步骤］

(1).测小车运动的平均速度：

图1

2.用刻度尺测量出这段直线距离的长度，用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间；

3.依据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。

记录测量数据：S=

AC

cm;

t

AC=

,V=

AC

;

S=

AB

cm;

t

AB=

,V=

AB

;

S=

BC

cm;

t

BC=

,V=

BC

;

5、分析与论证

6、得出结论：

7、评估、沟通与合作：

三、课堂小结

三、课堂小结

这节课我们学会了使用刻度尺和停表正确地测量路程、时间，并通过试验测出了前半程后半程和全程的平均速度。

下面请同学们思考如何测出1

下面请同学们思考如何测出1路公共汽车从河师大到火车站的平均速度呢？四、作业布置

1、完成试验报告

2、用一根米尺和一块手表，怎样既便利又较正确地测出从你家门口到学校门口的路程？简要说出测量步骤。

五、板书设计

五、板书设计

1提出问题：怎样测平均速度，2设计试验，3进展试验，4分析论证

第三节

试验：用温度计测水的温度

教学目标

1．练习正确使用温度计；

2．练习正确记录试验现象和数据；

3．培育学生

的观看力量和试验力量； 4．培育学生实事求是的科学态度．

重点、难点

用温度计测开水的温度时，由于温度计开头时的示数与室温一样，温度计中的液体〔测温物质〕要从开水中吸取热量，使温度计的示数增加，当温度计的示数上升到最高不再上升时〔稍停片刻开头下降〕，就是开水的温度。水的最低温度是温度计的示数不再下降时的温度，此时，与教室的温度一样。

教学过程

复习温度计的使用，示范测温操作

上课开头，通过提出具体问题，复习温度计的正确使用方法