安全教育培训方案.docx

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安全教育培训方案

安全教育培训方案范文

安全教育培训方案1

安全工作为学校工作的重中之重,应认真贯彻落实上级有关安全工作的指示精神,全面落实安全责任制度。以下是学校安全教育培训方案:

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领,以提高教师和学生的责任意识、法规意识、安全意识和安全技能为重点,以实现安全培训规模、质量、效益的综合提高为目标,加强领导,落实责任,分级实施,全员参与,全面掩盖,建立健全安全培训工作组织责任体系和目标考核体系,切实提高安全治理水平和师生的安全素养。

二、培训要求

1、加强领导,落实责任。加强对安全培训工作的领导,定期召开专题例会,分析安全培训形势,准时解决工作中的问题;建立纵向贯穿、横向协作、上下联动、优势互补的工作网络和组织体系,保障安全培训工作的顺当开展。学校作为安全培训责任主体,负责将教师培训纳入本单位年度工作打算,并组织好学生的安全培训教育工作。

2、提高生疏,做好规划。制定具体的安全教育培训打算,通过多种途径和方法,使教职工生疏安全规章制度,把握安全抢救常识,并对学生开展安全防范教育,使学生把握预防事故、自救、逃命、紧急避险等根本的自我保护技能,确保其安全。

3、完善制度,确保质量。建立安全培训档案制度;学校要依据国家课程标准和地方课程设置要求,将安全教育纳入教学内容,乐观开展安全教育;坚持集中培训和个人自学相结合,充分发挥网络优势,通过局域网、校园网开展培训与沟通,扩大培训范围,提高培训质量。

4、加大宣传,浓化气氛。以安全教育日、等为契机,乐观利用各种舆论工具和宣传手段,加大宣传力度,提高师生对关爱生命、关爱安康的认同感和安全教育的紧迫感,营造全社会关注校园安全的气氛。

三、培训内容

1、公安部八条措施、教育部六条措施、《辽宁省学校安全条例》、《中小学幼儿园安全治理方法》、《学生损害事故处理方法》等学校安全工作相关的法律法规。

2、学校安全治理责任制度的相关内容

3、学校校舍、饮食、教学设施设备、水电、消防、课堂常规等方面的日常安全治理及事故预防。

4、应对突发大事的应急演练。

5、上级部门不定时下发的各类通知。四、培训对象

1、学校领导和教师培训。以落实安全工作主体责任为动身点和落脚点,着力提高其抓基层、强根底和安全工作事前、事中、事后的监管、应急、处置力量。

2、学生培训。以把握安全技能和安全学问为动身点和落脚点,着力使学生把握根本的自我保护技能、突发事故逃命技能和应对不法侵害的力量。

安全教育培训方案2

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以《安全生产法》和《生产经营单位安全培训规定》为依据,以全面提高生产经营单位从业人员责任意识、法规意识、安全意识和安全技能为目标,加强领导,落实责任,分级实施,全面掩盖,建立健全全员安全培训工程责任体系和目标考核体系,切实提高生产经营单位从业人员的安全素养,努力削减各类事故的发生,促进全乡安全生产形势持续稳定好转。

二、培训对象

1、生产经营单位主要负责人、分管负责人;

2、生产经营单位安全治理机构负责人及其治理人员〔包括未设机构的专、兼职安全治理人员〕;

3、生产经营单位的特种作业人员;

4、生产经营单位其他从业人员。三、工作目标

通过全员安全培训工程的实施,使煤矿、非煤矿山、危急化学品、烟花爆竹等生产经营单位主要负责人和安全生产治理人员持证上岗率到达100%;其他行业生产经营单位主要负责人和安全治理人员安全培训合格率达100%;生产经营单位特种作业人员持证上岗率达100%;生产经营单位全部从业人员安全培训率达100%。

四、培训内容

1、生产经营单位主要负责人、分管负责人、安全治理人员的培训内容为市安全生产协会编印的《企业负责人安全生产读本》、《企业安全治理人员读本》所列内容和本行业〔企业〕安全治理根底学问等。

2、生产经营单位一般员工的培训内容为市安全生产协会编印的《企业员工安全常识读本》所列内容和本企业的“安全操作规程”;

3、高危行业企业负责人、安全治理人员的培训内容为国家安监总局《生产经营单位安全培训规定》所规定的内容,生产经营单位特种作业人员的培训内容为省安监局编写的特种作业人员培训教材所列内容。

五、任务分工

〔一〕县、乡安监部门

1、负责本县〔乡〕“全员安全培训工程”的组织实施和催促检查;

2、负责生产经营单位职工电视安全培训的组织实施工作。

〔二〕生产经营单位

1、制定本单位全员安全培训年度打算,建立安全培训台帐;

2、保证全员安全培训所需资金;

3、组织主要负责人、分管负责人、安全治理人员参与市或县〔区〕安全培训;

4、自行组织或托付安全生产培训机构对本单位全部员工进展安全教育培训。六、组织实施

〔一〕下达打算

乡安委会要准时将“全员安全培训工程”打算分降落实到具体企业〔见附件〕

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