1.1 种群的数量特征-高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx

细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—

生态系统—生物圈;第1节种群的数量特征;学习目标

1、理解种群的数量特征和种群密度的关系

2、掌握种群密度的调查方法;认真阅读P2-4页，独立思考、解决问题，把知识点、重难点和疑难点作出标记，限时2分钟;自学指导一：（P2~P3前两段）思考以下问题，限时2分钟

1.种群最基本的数量特征是？种群密度的定义？2.对于哪些生物适合使用逐个计数法？哪些适合黑光灯诱捕法？3.什么是样方法？对于哪些生物适合使用样方法？

4.什么是标记重捕法？适用范围是什么？如何计算？

5.种群密度能否完全反映种群数量的变化？

;种群特征是种群有的，但个体没有的特征。;种群密度

出生率和死亡率

迁入率和迁出率

年龄结构

性别比例;种群密度;【思考】是不是种群数量多，种群密度就大？;濒危动物保护、农田杂草状况调查、农林害虫的检测和预防、渔业上捕捞强度的确定等，都需要对种群密度进行调查研究。

那么，有哪些调查方法呢？;2.对于哪些生物适合使用逐个计数法？;2.哪些适合黑光灯诱捕法？;3.什么是样方法？对于哪些生物适合使用样方法？;(2)适用范围:;(1)概念:;【例】在对某地区田鼠的调查中，调查范围为1hm2，第一次捕获并标记39只，第二次捕获34只鼠，其中有标记的鼠15只，这样可估算该地区田鼠种群个体总数为___________;种群密度为_____________(注意:单位);(3)适用范围;(4)注意事项;(4)误差分析;种群密度的调查方法;;(5)调查种群数量的其他方法;(5)调查种群数量的其他方法;(5)调查种群数量的其他方法;种群密度反映了种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势；要想知道种群数量的消长，还需要研究种群的其他数量特征。;自学指导二：（P3后半部分~P4）思考以下问题，限时3分钟

1.什么是出生率和死亡率？2.什么是迁入率和迁出率？3.种群的年龄结构是指什么？类型有哪些？

4.完成P4思考讨论第2题5.性别比例是指什么？6.种群的数量特征有哪些？它们之间的关系是怎样的？

7.以上知识怎么用？;在____________内________(_____）的个体数占__________________的______即出生率(死亡率)；;东北豹的繁殖能力和鼠的差别有多大？这对于它们的种群数量有哪些影响？;2.什么是迁入率和迁出率？;(4)与实践的联系

如果研究一座______人口的变化，迁入率和迁出率是不可忽视的因素；;3.种群的年龄结构是指什么？类型有哪些？;(3)三种类型的年龄结构比较;;【现学现用】说出以下图示对应的年龄结构类型

A_________B_________C_________

D_________E_________F_________;年龄结构是______种群数量变化趋势的主要依据；;思考·讨论分析种群的年龄结构;2.年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄结构为衰退型的种群呢?

3.据统计，1990—2013年的24年间，我国0～14岁少年儿童的人口占总人口的比例由27.69%下降到16.41%；15～64岁人口的比例由66.74%上升到73.92%；65岁及以上老龄人口比例由5.57%上升到9.67%。这说明我国人口的年龄结构发生了什么变化？;5.性别比例是指什么？;(3)与种群密度的关系;6.种群的数量特征有哪些？它们之间的关系是怎样的？;7.以上知识怎么用？;课堂小结:种群各数量特征之间的关系;给大家1分钟想一想本节课学习了什么内容？;整理知识，背诵记忆;[当堂检测]完成课本P6课后题二、1.2.;[当堂检测]下列对种群特征概念图所作分析,错误的是();【拓展】种群的空间特征;【检测】下列描述的不是种群空间特征的是（）

A.斑马在草原上成群的活动

B.每毫升河水中含有9个大肠杆菌

C.稗草在水稻田中随机分布

D.榕树在道路旁每隔10米种植;【检测】科技人员在进行草原鼠害调查时，选定某区域，第一次放置了100只鼠笼，捕获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位置放置了100只鼠笼，捕获54只鼠，其中标记的鼠有12只，下列有关说法中错误的是()

A.调查鼠的种群密度时，选定区域要做到随机

B.该区域鼠约为306只,种群密度过大,需积极防治

C.草原上鼠与牛、羊等是竞争关系，鼠害会严重影响畜牧业发展

D.若第一次做标记的鼠警惕性增高，则造成调查结果偏高;【检测】某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相