3.2DNA的结构教案-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

3.2DNA的结构教案-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为DNA的结构，属于人教版（2019）必修2的第3章第2节。具体内容包括：

1.DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，由碱基、脱氧核糖和磷酸构成。

2.DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成的双螺旋结构。

3.DNA分子中碱基的排列具有一定的规律性，即碱基配对规则。

4.DNA分子的双螺旋结构具有高度的稳定性。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在初中阶段已经学习了核酸的基本概念，包括DNA和RNA的组成及功能。

2.本节课的内容是建立在学生对核酸的基本认识之上的，是对DNA结构知识的深入理解和拓展。

3.学生已经学习了化学中的有机物知识，能够理解DNA分子的化学组成。

4.学生已经了解了生物大分子的基本结构，有助于理解DNA分子的立体结构。

本节课的内容与学生的已有知识紧密相关，有助于学生对DNA结构的理解和记忆。同时，通过对DNA结构的学习，学生可以更好地理解遗传信息的存储和传递机制，为后续学习基因表达和遗传变异等知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和实践能力。通过学习DNA的结构，学生能够建立生命活动的物质基础是核酸的科学概念，理解DNA分子在遗传信息传递中的核心作用。同时，学生将运用观察、分析和推理等科学思维方法，探索DNA分子的立体结构特点及其稳定机制，培养科学思维能力。此外，学生还将通过小组合作实验，动手制作DNA双螺旋结构模型，锻炼实践操作能力和团队协作精神。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识分析和解释生物界的遗传现象，提高生命观念和科学探究能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，由碱基、脱氧核糖和磷酸构成。

2.DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成的双螺旋结构。

3.DNA分子中碱基的排列具有一定的规律性，即碱基配对规则。

4.DNA分子的双螺旋结构具有高度的稳定性。

难点：

1.DNA分子双螺旋结构的立体想象。

2.碱基配对规则的理解和应用。

解决办法：

1.通过实物模型和多媒体动画，帮助学生直观理解DNA分子的双螺旋结构。

2.提供丰富的实例和练习题，让学生在实际应用中掌握碱基配对规则。

3.利用小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同突破难点。

4.设计实验活动，让学生亲自动手制作DNA模型，加深对DNA结构的理解。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。首先，通过讲授法，教师将向学生介绍DNA的结构，包括DNA的基本组成单位、双螺旋结构、碱基配对规则等基本概念。其次，通过讨论法，学生将在小组内交流对DNA结构的理解，分享自己的观点和疑问，从而加深对知识的理解。再次，通过案例研究法，教师将提供具体的遗传学案例，让学生分析案例中DNA结构的作用，从而加深对DNA结构在遗传信息传递中的作用的理解。最后，通过项目导向学习法，学生将分组完成DNA结构模型的制作，从而加深对DNA结构的理解和记忆。

2.教学活动设计

本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生将分组扮演DNA分子中的不同组成部分，通过模拟DNA分子的结构，加深对DNA结构的理解。

（2）实验：学生将分组进行DNA结构模型的制作，通过动手操作，加深对DNA结构的理解和记忆。

（3）游戏：学生将通过参与DNA结构的游戏，通过互动和竞争，加深对DNA结构的理解。

3.教学媒体和资源的使用

本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。首先，教师将使用PPT展示DNA的结构，包括DNA的基本组成单位、双螺旋结构、碱基配对规则等基本概念。其次，教师将播放关于DNA结构的短视频，让学生更直观地理解DNA结构。最后，教师将使用在线工具，让学生通过虚拟实验室进行DNA结构模型的制作，加深对DNA结构的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕DNA的结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解DNA的结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法