小学道德与法治_爱护公共设施教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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教学设计

教学目标:

一、知识与技能:知道我们居住地区有哪些公共设施以及它

们与我们的联系是密切相关的。

二、过程与方法:通过讨论法和交流法让学生分辨人们对待

爱护公共设施的态度,从而发表自己的观点和想法。

三、情感态度与价值观:培养孩子爱护公共财产的意识。培

养爱护公共设施的好品德。

重难点:

认识公共设施,懂得它们与人的密切关系。懂得如何保护公

共设施。

培养孩子爱护公共财产的意识。培养爱护公共设施的好品德。

教学准备:

课件,素材。课时:一课时

教学过程:

一、情景导入

我们身边有着许多好朋友,它们无声无息的存在着,它

们会是谁呢?我想先请大家猜几个谜语是什么呢?(出示

谜语并和大家一起回答)

说说你看到了哪些设施?

二、认识公共设施

1、这些设施有一个共同的名字叫做公共设施。

板书:公共设施(齐读)

供大家使用的设施叫作公共设施。公共设施是国家的,

我们每一个人都可以使用。(课件:公共设施的概念)(齐读)

2、睁大眼睛找朋友

找一找我们身边的公共设施有哪些?(教室里,校园里,

小区里和大街上)

3、夸夸我的好朋友。

这么多的公共设施有什么作用呢?让我们一起夸夸它

们。

4、遭破坏

同学们说的很好,公共设施的作用真是太大,它方便了

我们的生活。但是破坏公用设施的现象也很严重,请看屏幕

(课件:公用设施被破坏的视频)

破坏公共设施,最终受害是我们自己。你还见过哪些

破坏公共设施的现象,从身边找一找。(小组内合作交流后

展示)

一一展示公共设施被破坏的图片,让大家说一说带来的

危害是什么。

三、学会爱护公共设施

1、公共设施是为大家服务的,那么,我们应该怎样对待

它们呢?

2、怎样爱护公用设施呢?看,有些同学已经行动起来了。

引导学生看图,提问:这些同学在干什么?他们做的好

不好?

3、小组讨论:你有什么好办法来爱护公共设施吗?

4、小心使用,不损坏,不乱涂乱画,不随意摇晃看见

破坏公用设施的行为要及时劝阻。会说还要会做,请大家把

你们的心声写在爱心卡上,并贴在黑板上组成一个大爱心。

5、宣誓。让我们对着爱心宣誓,让心记住我们的誓言。

6、制作表格。让孩子们制作一张爱护公共设施的行动表。

回家后一一填写。作为长期的作业。也是培养好习惯的一种

方式。

四、总结全文

学了本课,你明白了什么?小结:同学们说的很好,公

共设施是我们的好朋友,让我们从身边做起,爱护周围的一

草一木,保护好每一个公用设施。

七、板书设计

12、爱护公共设施

公共设施

作用大、被破坏、保护它们

学情分析

我班的孩子大多数来自农村,爱护公共设施的意识比较

单薄。但是他们热爱家乡,渴望为家乡的环境改造出一份力

量。他们也表示对那些破坏坏境,损害公共设施的行为感到

痛恶。我觉得孩子们的公德心还是存在的。及时引诱他们走

上正确的道路,改掉不良的行为还是很容易的。他们接受新

知识比较快,相信他们很快就能成为爱护公共设施的代言人。

效果分析

这节课在爱护公用设施的探究过程中,通过给学生创设问题的情

境,充分调动学生积极性,使学生去讨论去猜想,成为课堂的主人,

使学生明白要爱护公用设施的道理。总之,整节课的效果达到了设计

目的。让学生动脑、动口、主动参与,自主获得知识。

教材分析

《爱护公共设施》来源于三年级上册的品德与社会中的第四单

元。本单元共有三个课题。分别讲述了公共设施的作用大,和人们的

关系密切。我们应该学会保护公共设施,和公共设施成为好朋友。引

导学生参与社会生活,呼吁大家爱护公共设施。培养孩子的良好品德。

引导孩子从调查询问中懂得如何爱护公共设施。

评测练习

我认领的好朋

我为它保洁的

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