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三年级上册人音版音乐全册教案

第1课童年：《小酒窝》

研究目标：

1、通过听、视、唱结合研究歌曲《小酒窝》，让学生体

会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱，

珍惜今天的幸福生活。

2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音表现自己的情

感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

教学重点：

用甜美的声音表现歌曲，表达对父母的热爱之情；研究跳

音符号、下滑音、休止符。

教学难点：

唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。

教具准备：

电子琴、录音机、磁带。

教学流程：

一、常规练

1、问好歌。

2、哼唱练。

3、跳音练。

二、新课研究

师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？

生：开心。

师：那请同学们送给我一个微笑好吗？

刚才同学们在看的时候，我看见很多小朋友脸上都有漂亮

的小酒窝，真漂亮。今天我给同学们带来一首好听的歌曲，叫

《小酒窝》。请同学们一起来听，思考这首歌曲是用什么样的

声音演唱的？速度是怎样的？（播放《小酒窝》）

生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度稍快。

师：同学们听得很认真，这首歌曲在我们的书中第四页，

请同学们轻轻打开书，边看谱子边再听歌曲，找出谱子中的音

乐符号，看谁是个细心的孩子。（播放《小酒窝》）

生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号，我在

第二行的第三个小节找到了一个波浪线……

师：讲解跳音、下滑线。示范有跳音和没有跳音的区别，

请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？

解决歌曲的第一句。

生：唱好第一句，并能接准前奏。

师：第二句和第一句非常相似，请同学们试着自己唱一唱。

生：试着演唱第二句。（师及时纠正）

师：看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，

模仿我拍出的节奏，看谁能读准。

生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。

师：与学生一起唱第三句和第四句，并提示反复记号。

生：完整演唱第一段。

师：第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，

在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着XXX唱

准确。

生：随琴默唱第二段。

师：请同学们轻声演唱第二段歌词。（及时纠正有问题或

唱不准的地方）同学们已经可以完整演唱歌曲了，下面我们一

起唱，思考歌曲向我们传达了小主人公什么样的情感？

研究用不同的节奏演唱歌曲。

3通过学唱和欣赏，激发学生对大自然的热爱和敬畏之情。

教学过程：

一、组织教学

1、学生随草原音乐进入教室，进一步感受草原音乐的特

点，为学唱歌曲作铺垫。

2、师生以音乐形式打招呼。

3、发声练。

4、节奏训练。（四分音符和二分音符）

二、感受歌曲，激发兴趣

1、教师介绍课题：《草原上》。

2、多媒体展示草原美景，引导学生感受草原的壮美和神

秘。

3、播放草原音乐，让学生感受草原音乐的节奏和旋律。

三、学唱歌曲

1、用多媒体出示曲谱，指导学生分析节拍特点。

2、指导学生分析节奏难点，读出节奏，找出延音记号。

3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱曲谱。

4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。

5、教师分句教唱第一乐段。强调发音和节奏的准确性。

6、第二、三乐段教师放手让学生自学，教师适时指导。

7、让学生用不同的节奏演唱歌曲，体验不同的音乐风格。

四、演绎拓展

1、让学生自由演唱歌曲，展示个人风格。

2、教师介绍草原的文化和民族音乐的特点，让学生更深

入地了解草原文化。

五、教师总结：

草原是我们祖国的一片广袤的领土，草原音乐是我们民族

文化的重要组成部分，希望同学们能够热爱大自然，热爱我们

的祖国。

六、伴着草原音乐走出教室。

教学反思：

本节课通过草原音乐和歌曲的学唱，让学生感受到了草原