台北县树林高级中学九十六学年度第二学期二年级国(精).pdfVIP

台北縣樹林高級中學九十六學年度第二學期二年級國文領域課程計畫設計者：黃淑惠

學習總目標：

1.在國中一年級及二上的基礎上，選讀重要的語體文及文言文，並及於鄉土文學，使其進一步拓展閱讀視野，增進寫作能力。

2.從範文教學的過程中，學習聆聽與表達的技巧。

3.由範文認識進一步的修辭技巧，並練習運用於寫作上，使文章能達到言近而旨遠的效果。

4.藉由所選範文的內容，領略生活情趣，並在人與自然的和諧互動中，體會出文中含蓄真摯的情感。

5.藉由閱讀選文，認識孟子、司馬遷、劉禹錫、劉義慶、羅貫中、徐志摩、羅家倫、梁實秋、陳黎等重要作家，擴大閱讀層面。

教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註

E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。1.指名同學說明本課大意，教師歸納補充。1.實作評量

E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對2.講解課文及生難字詞。2.習作評量

話。3.內容深究：「閱讀理解能力」統整。3.口頭評量

F-3-7-2-1能養成反覆推敲，使自己的作品更加完美，4.形式深究：「寫作能力」統整。4.紙筆評量

更具特色。5.古今「風箏詩」欣賞。5.自我評量

B-3-2-4-4能理解對方說話的用心和觀點。

第一週6.擬物創作。康軒版第四冊

C-3-1-4-9能依理解的主要內容，以不同的溝通方式，5

2/13－2/157.習作指導：指導完成本課的應用練習一、二、三。一、新詩選

適當表達出來。

8.類文閱讀欣賞。

E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關

9.課文總測驗：課文文意測驗及新詩創作。

懷。

B-3-2-10-13能從聆聽中，啟發解決問題的能力。

E-3-8-1-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，

轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。

E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。1.指名同學說明本課大意，教師歸納補充。1.實作評量

E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對2.講解課文及生難字詞。2.習作評量

話。3.內容深究：「閱讀理解能力」統整。3.口頭評量

F-3-7-2-1能養成反覆推敲，使自己的作品更加完美，4.形式深究：「寫作能力」統整。4.紙筆評