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中国中小学教育现状调查报告

中国中小学教育现状调查报告

人世间的各种错误有多种多样，而正确却只有一种，这就是为什么失败容易

成功难，脱靶容易中靶难的由来。这里给大家分享一下关于中国中小学教育现状

调查报告，方便大家学习。

中国中小学教育现状调查报告（精选篇1）

某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提高。但在个

别方面也存在着一定的问题，主要存在以下几点：

(一)教师不够严谨

该校部分教师放松了教学管理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨。使

得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。

(二)教师队伍不稳定

由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。教师之间缺乏凝聚力、

向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯性，特别是小学阶

段学生不是一时就能适应。

(三)教学方法单一

该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集

中，不能更好地掌握堂上知识。第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更

好地激发学生的积极性，没有充分利用好学生的课余时间。

今后的`设想和建议

小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育

方针，扎实推进素质教育的关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教

学素质，根据市提出的：“重点加强小学教育教学管理，提高教学素质，建立并

不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上某某小学所存在的几点问题，

结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强某某

小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点：

(一)提高认识、不断强化质量意识

某某小学的教学质量不高，一方面容易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍

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全面推进素质教育；另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极

易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和提高。

(二)多种形式并举，提高某某小学教师队伍的整体素质

该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教

育课程改革，以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，认真落实教

师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能

者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的教师。

(三)注重实效、健全教学管理制度

建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作，某某小学必须以党的方

针、政策以及有关法律法规，条件为依据，按照《小学常规管理基本要求》，认

真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前

要着重抓好以下几方面制度建设：

1、要严格执行请示报告制度；

2、要严格执行作息时间和师生考勤制度；

3、要建立教师学习，培训制度；

4、要健全听课制度；

5、要建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。

(四)综合评价、开展教学质量监测

小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学

内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报

县级教育主管部门。

(五)加强领导、明确责任、强化职能作用

加强学校管理，提高某某小学的教学质量，是各级教育行政部门，教研部门

和乡镇中心学校的共同任务。要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲

自抓好小学教学质量管理，是提高某某小学教学质量的有效途径。

中国中小学教育现状调查报告（精选篇2）

一、调查的目的、意义以及调查方法

全面推行新课程改革和教学改革，于是出现了很多问题。本次调查采用采访

法。通过采访，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。

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二、调查的基本情况

1、教学问题

在我们农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，

他们要求上高中、上大学。有71%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升

高中的原因时，68%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的

仅为6.4%。由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。孩子们是渴望拥

有知识的，知识可以让他们