4昆虫备忘录 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

4昆虫备忘录教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4昆虫备忘录教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年语文三年级下册统编版第4课《昆虫备忘录》。课程将重点关注昆虫的外形特点和生活习性。通过本节课的学习，学生将能够理解并描述不同昆虫的特点，以及它们在不同环境下的生存方式。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级时已经学习了《动物世界》这一单元，对动物的分类和特点有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入了解昆虫这一类动物，进一步拓展学生对动物世界的认识。通过观察和分析昆虫的特点，学生能够将已有知识与新知识相结合，加深对昆虫的了解。

教学设计中将利用图片、视频等教学资源，以生动有趣的方式展示不同昆虫的外形特点和生活习性。学生将通过观察和讨论，分析昆虫的特点，并能够运用语言表达出来。通过小组合作活动，学生将能够更好地理解昆虫的生存方式，并能够提出自己的问题并进行探究。

评价设计中，将采用观察和口头表达的方式进行评估。教师将观察学生的参与程度和理解程度，以及学生能否用语言清晰地描述昆虫的特点。同时，学生也将通过小组合作活动展示自己对昆虫的理解，并进行互相评价。

本节课的设计旨在帮助学生深入理解昆虫的特点和生存方式，培养学生的观察力和表达能力，激发学生对自然世界的好奇心和探究欲望。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

首先，在语言建构与运用方面，学生将通过观察和描述昆虫的特点，提高自己的观察力和语言表达能力，学会运用恰当的词汇和句式来描述昆虫的外形和生活习性。

其次，在思维发展与提升方面，学生需要通过分析昆虫的特点和生存方式，培养自己的逻辑思维和创新能力，能够提出问题并进行探究。

在审美鉴赏与创造方面，学生将通过观察昆虫的美丽图案和色彩，培养自己的审美能力和创造力，能够运用绘画等艺术形式来表达自己对昆虫的欣赏和理解。

最后，在文化传承与理解方面，学生将通过学习昆虫的文化背景和象征意义，了解昆虫在人类文化中的地位和价值，培养自己的文化素养和跨文化理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容主要是让学生了解和掌握昆虫的外形特点和生活习性。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）昆虫的基本特征：昆虫的身体结构、昆虫的翅膀和触角等。

（2）昆虫的生活习性：昆虫的食性、昆虫的繁殖方式、昆虫的防御机制等。

（3）昆虫与人类的关系：昆虫在生态系统中的作用、昆虫在农业和医学上的应用等。

（4）昆虫的观察和描述方法：如何观察昆虫、如何用语言描述昆虫的特点等。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于学生对昆虫的观察和描述能力的培养，以及对学生思维能力的挑战。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）昆虫形态特征的观察和描述：学生需要学会观察昆虫的细节，如翅膀的形状、触角的样式等，并用准确的语言进行描述。

（2）昆虫生活习性的理解和描述：学生需要理解昆虫的生活习性，如昆虫的食性、繁殖方式等，并能用语言进行描述。

（3）昆虫与人类关系的理解和描述：学生需要理解昆虫在生态系统和人类社会中的作用，并能用语言进行描述。

（4）创新思维的培养：学生需要能够提出问题并进行探究，培养自己的创新思维能力。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如观察、讨论、小组合作等，帮助学生理解和掌握昆虫的特点和生存方式，提高学生的观察力和语言表达能力，挑战学生的思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：引导学生观察昆虫的图片和实物，让学生通过自己的视觉感知昆虫的特点，提高学生的观察力和理解力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对昆虫的理解和看法，培养学生的思维能力和团队合作能力。

3.探究法：鼓励学生提出问题并进行探究，引导学生运用科学的方法解决问题，培养学生的创新能力和科学素养。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示昆虫的图片和视频，通过视觉和听觉的结合，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，让学生通过游戏、竞赛等形式主动参与学习，提高学生的学习积极性和效果。

3.实物展示：展示昆虫的实物标本或模型，让学生近距离观察和触摸昆虫，增强学生的直观感受和记忆。

4.创作展示：鼓励学生通过绘画、制作昆虫模型等形式展示自己的学习成果，培养学生的审美能力和创造力。

5.网络资源：利用网络资源获取更多的昆虫信息，开阔学生的视野，提高学生的信息素养和跨文化理解能力。

教学实施过程

1.课