- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
安全人机工程学学问总结
第一章安全人机工程学概述及其争论方法
一、系统的特性:1.相关性2.目的性3.层次性4.整体性5.适应性
二、安全科学的本质特征:1.安全科学要表达本质安全,即要从本质上到达事物或者系统的安全。2.安全科学要表达科学性、理论性3.安全科学即要表达它的穿插性,又要表达争论对象的全面性。
三、安全科学的争论对象:人类生产和生活中的安全因素,争论的重点是各种技术危害。
四、安全科学的争论的主要内容:1.安全科学的理论根底2.安全科学的应用理论3.安全科学的专业技术
五、安全科学的根底理论:1.动力理论2.事故致因理论3.人机学理论
六、安全人机工程争论的主要内容:1.人的特性争论2.机的特性争论3.环境的特性争论4.人——机关系的争论5.人——环关系的争论6.人——机——环总体性能的争论7.事故预防以及事故致因的争论。
七、人机学的争论方法:以系统科学、安全科学、工程生物学、优化理论、企业治理科学,以及工程掌握理论为根底理论,坚持“以人为本”的原则在确保人身安全的状况下,争论人、机、环境三者之间怎么样才能到达最正确匹配。理论分析
和试验争论是主要的两大争论手段。
其次章人因失误事故模型
一、事故致因理论:分为直接缘由和间接缘由,直接缘由分为人的担忧全行为和物的担忧全状态。间接缘由分为1.技术2.教育3.身体4.精神5.治理6.社会及历史的缘由。其中技术、教育、治理三者为最重要的间接缘由。
二、事故的因果类型:多因致果型、因果连锁型、集中联锁型。三、事故的预防原则:从技术、治理、教育方面预防〔各四条〕
技术原则:1.闭锁原则2.距离保护原则3.个体保护原则4.能量屏蔽原则5.
作业时间保护原则
组织治理原则:1.系统整体性原则2.打算性原则3.效果性原则4.责任性原则5.坚持合理的安全治理体制的原则。
第三章人机系统中人的根本特征与热感觉
一、人的物理特性:包括几何特性、力学特性、热学特性、电学特性、声学特性
以及别的物理特性。
二、人的几何特性分为人体静态几何特性、动态几何特性。
三、《人体测量术语》GB/T3975—1983《用于技术设计的人体测量根底工程》
GB/T5703—1999
四、人体上总共有38个测量点,头部16个,躯干部10个。四肢12个。
五、测量值的精度:线形测量工程的测量值精度为1mm,体重的读数精度为0.5kg。六、人体骨骼共有206块,其中有177块直接参与人体运动。
七、人体运动和力气主要来源是骨骼肌,人体有600多块骨骼肌,总重量约占全身质量的35%—40%;人体产生的力气是骨骼肌收缩地表现出的一种力学特性。八、体表的温度称为体表温度或者皮肤温度;人体深部的温度,包括颅腔、胸腔和腹腔内部的温度,称为核心温度。通常用临床上简洁测得的腋下、口腔或者之长温度代替核心温度,简称体温。腋下:36.0-37.4℃,口腔温度为36.6-37.7℃,直肠温度为36.9-37.9℃。
九、人体与环境之间热交换主要有四种交换形式:辐射、传导、对流、蒸发。十、感觉是指人脑对于直接作用于感受器官的客观事物某些属性的反映。分为三类:
承受外部刺激的外感受器,可以反映外界事物的外部感觉。
承受人体内部刺激的内感受器,反映内脏器官在不同状态时的内部感觉。
在身体外外表和内外表直接的本体感受器,反映身体外外表和内外表之间的本体感受器。
十一、直觉:人脑对于直接作用于人脑感受器的客观事物的主观状况整体的反映。十二、阈值:
十三、生理节律性:又称生理节律,是生命过程的时间特性。人的生理节律可分为:昼夜节律,周节律,月节律。
十四、人的心理过程可以分为生疏过程、情感过程和意志过程。在这三个过程中,生疏过程是最根本的心理过程,情感过程与意志过程均是在生疏过程的根底上产
生的。
第四章人的作业力量与疲乏分析
一、人体运动系统主要由骨骼、关节、肌肉三大局部组成。骨骼肌是运动的动力源,肌肉收缩时由肌肉中储存中的能源物质,三磷酸腺苷——ATP,磷酸肌酸——
CP,以及糖原和脂肪是主要的供能物质,ATP+HO→ADP+Pi+29.3KJ/mol
2
二、人体中供给能量的三种形式:
ATP-CP系列要求能量释放速度很快的状况下,CP+ADP——Cr+ATP
需氧系列,肌肉中的CP量很少,只能维持几秒钟的时间因此在中等劳动强度下,需要通过糖和脂肪的氧化磷酸化的到ATP,葡萄糖或脂肪+氧→ATP
乳酸系列在大强度劳动时候,能量需求速度较快,相应ATP分解也快,需氧系列受到供氧力量的限制,不能满足肌肉活动的需要,所以依靠无氧糖产生乳酸的方式进展供能。
葡糖糖〔糖原〕→ATP+乳酸
三、人体能量产生和
您可能关注的文档
- 安全交底记录..docx
- 安全交底记录大全.docx
- 安全交底资料.docx
- 安全交接范文.docx
- 安全交通安全教案模板.docx
- 安全亲情寄语.docx
- 安全人员考试题(附答案).docx
- 安全人机名词解释.docx
- 安全人机工程原理.docx
- 安全人机工程复习试题.docx
- 《数学万花筒 “0”的故事》(教学设计)一年级上册数学西师大版.pdf
- 4.少让父母为我操心第1课时(教学设计)道德与法治四年级上册统编版.pdf
- 《进位加法》(教学设计)一年级上册数学西师大版.pdf
- 《活动二:介绍教室里人和物的位置》(教学设计)一年级上册数学西师大版(2024).pdf
- 《开学了》(教案)-2024-2025一年级上册数学西师大版.pdf
- 《认识0~9》(教案)一年级上册数学西师大版(2024).pdf
- 2.3.1 10的认识(教学设计)一年级上册数学(人教版2024秋).pdf
- 苏教版六年级数学上册第六单元《百分数》大单元教学课件.pptx
- 2.3.4 加减混合(分层作业)一年级上册数学(人教版2024秋).pdf
- 第二单元 第3课时 6、7的分与合(大单元教学设计) 一年级数学上册(人教版2024秋).pdf
文档评论(0)