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生态系统的能量流动
第2课时能量流动的过程及特点;旧知回顾;RaymondLindeman;;同化量;;赛达伯格湖能量流动图解;学以致用,解决问题;(1)流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能()
(2)散失的热能不可以被生产者固定再次进入生态系统()
(3)当狼吃掉一只兔子时,就获得了兔子的全部能量()
(4)蜣螂以牛粪为食,因此被牛同化的能量可流入蜣螂();易错点训练:;2.某同学绘制了如图所示的能量流动图解,下列叙述正确的是
A.生产者固定的总能量可表示为A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2
B.初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为B2+D2
C.初级消费者摄入的能量为A2+B2+C2
D.W1=D1+D2;1.如图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少),下列叙述正确的是
A.图中b=h+c+d+e+f+i
B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%
C.“草→兔→狼”这一食物链中,狼粪便中的能量属于d
D.缩短食物链可以提高能量传递效率;除了用图中数字表示外,你还能用什么方法表示生态系统能量流动逐级递减的特点呢?;四、生态金字塔;第一营养级;;2.数量金字塔;3.生物量金字塔;3.生物量金字塔;(1)由于能量在流动的过程中逐级递减,所以营养级越高,该营养级的总能量及生物的数量就会越少()
(2)生物量金字塔、数量金字塔同能量金字塔一样都是正置的();1.如图为某一生态系统的能量金字塔,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,E1、E2代表能量的形式。下列叙述正确的是
A.Ⅰ是初级消费者
B.Ⅳ为分解者
C.E1为太阳能,E2为热能
D.能量可在食物链中循环利用;2.甲、乙、丙、丁是某同学绘制的生态金字塔。下列与之相关的说法,错误的是
A.生态金字塔包括能量金字塔、生物量金字塔和数量金字塔,基本呈现
图丙所示形态
B.由于能量流动具有逐级递减的特征,能量金字塔通常呈现丙图所示形态
C.不能用图甲表示生物数量金字塔
D.生态金字塔中每一层代表一个营养级,分解者不包含在其中;3.如图表示甲、乙两个特定生态系统的能量金字塔,正确的是()
A.一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人???得的能量多
B.能量沿食物链单向流动,传递效率随营养级的升高而逐级递减
若甲和乙中玉米的数量相同,能量传递效率为10%,若甲能养活
10000人,则乙能养活500人
D.牛排出的粪便中的能量属于生产者同化量的一部;;思考讨论:人类位于食物链的顶端,从能量金字塔来看,人口数量日益增长,这会对地球上现有的生态系统造成什么影响?;1.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们将生物在、上进行,流入某个生态系统的总能量。
例如:间作套种、多层育苗、稻--萍--蛙等立体农业生产方式。;2.研究生态系统的能量流动,可以帮助人们科学地规划和设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。;1.能量传递效率:;3.研究生态系统的能量流动,还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。;课堂总结
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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