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1.7.制作一个潜望镜（教案）五年级上册科学教科版

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自五年级上册科学教科版第17课《制作一个潜望镜》。该课程旨在通过动手制作潜望镜，让学生了解潜望镜的工作原理，培养学生的动手能力和科学探究精神。课程内容与课本密切相关，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

1.培养学生对科学的兴趣和探究精神，使学生能够在动手制作潜望镜的过程中，积极探索潜望镜的工作原理，提高学生的科学素养。

2.培养学生对科学的实践能力，通过动手制作潜望镜，使学生能够在实践中提高动手操作能力，培养学生的实践精神和创新意识。

3.培养学生对科学的交流与合作能力，使学生在制作潜望镜的过程中，能够与他人进行有效的交流和合作，提高学生的团队协作能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-了解潜望镜的基本结构和工作原理。

-掌握制作潜望镜的基本步骤和技巧。

-理解潜望镜在实际生活中的应用和意义。

2.教学难点

-理解潜望镜的折射原理和光的反射规律。

-正确计算潜望镜的长度和角度，确保其光学效果。

-掌握调整潜望镜焦距和视场角的方法，以达到最佳观测效果。

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学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-采用探究式教学法，引导学生通过动手制作潜望镜，自主探索潜望镜的工作原理和光学原理。

-采用小组合作学习法，鼓励学生分组讨论、交流制作过程中的问题和经验，培养团队合作能力。

-采用案例教学法，通过分析实际生活中的潜望镜应用案例，加深学生对潜望镜应用和意义的理解。

2.教学手段

-利用多媒体课件展示潜望镜的结构、工作原理和光学原理，帮助学生直观理解知识点。

-使用教学软件模拟潜望镜的光学原理，让学生在虚拟环境中体验潜望镜的制作和观察过程。

-运用实物模型和实物材料，让学生在实际操作中体验制作潜望镜的过程，提高学生的实践能力。

-利用网络资源提供相关的教学视频和资料，让学生在课后进行自主学习和复习。

-利用在线互动平台，鼓励学生提问、发表观点和分享经验，促进师生互动和学生之间的交流。

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教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是制作一个潜望镜这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要观察高处物体的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索潜望镜的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解潜望镜的基本概念。潜望镜是一种光学仪器，它利用光的反射和折射原理，使观察者能够在较低的位置观察到高处的物体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了潜望镜在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调潜望镜的工作原理和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与潜望镜相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示潜望镜的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“潜望镜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了潜望镜的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对潜望镜的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.潜望镜的定义和基本结构：潜望镜是一种光学仪器，主要用于观察高处物体。它主要由目镜、物镜、反射镜和支撑结构组成。

2.潜望镜的工作原理：潜望镜利用光的反射和折射原理，将高处的物体光线反射到目镜中，从而使观察者能够在较低的位置观察到高处的物体。

3.潜望镜的分类：潜望镜可以根据目镜和物镜的位置分为直视式潜望镜和侧视式潜望镜。

4.潜望镜的设计和制作：潜望镜的设计和制作需要考虑光学原理、材料选择、结构设计等因素。

5.潜望镜的应用：潜望镜广泛应用于军事、建筑、消防、地质勘探等领域，用于观察高处物体、监控目标等。

6.潜望