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“比例的应用”导学案
学习目标:
能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系.
能利用正、反比例的意义正确解决实际问题.学习重难点:
利用正、反比例的意义正确解决实际问题学习过程:让我们一起努力吧!
一、复习:
判断下面每题中的两种量成什么比例关系?
速度一定,路程和时间.
路程一定,速度和时间.
单价一定,总价和数量.
每小时耕地的公顷数一定,耕地的总公顷数和时间.
全校学生做操,每行站的人数和站的行数.二:用正比例的意义解决问题。
2个箱子能装24瓶啤酒,现有480瓶啤酒,能装几个箱子?
1、思考:这道题中涉及哪三种量?
2、哪种量是一定的?
3、每箱啤酒的瓶数一定,啤酒的总瓶数和箱数成什么比例关系?
4、怎么列出比例式?
三、用反比例的意义解决问题。
一批啤酒用载重8吨的汽车运,需要15辆,如果改用载重10吨的汽车运,需要多少辆?
1、请大家思考讨论:
这道题里的啤酒的总量是一定的, 和 成 比例.
2、你能自己用比例解决这个问题吗?
四、课堂检测:
必做题:用比例解。
1、一台拖拉机2小时耕地1.25公顷,照这样计算,6小时可以耕地多少公顷?
2、小明每天15分钟跑步到校,速度大约是120米每分,如果他步行20分钟到校,那么每分钟要走多少米?
选做题:
学校举行运动会,小明每分钟速度300米,跑完需要5分钟,小霞的速度比小明每分钟慢
50米,她跑完全程需要多少分钟?
加油!
五:我的收获:
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