八年级上册全册全套试卷试卷(含答案).docx

八年级上册全册全套试卷试卷〔word版含答案〕

一、初二物理声现象试验易错压轴题〔难〕

用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下试验：

用尺子来探究打算音调凹凸的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时留意钢尺振动的快慢；转变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致一样．试验觉察尺子伸出桌面的长度越长，振动越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的凹凸与 有关．当尺子伸出桌面超过肯定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 ．

用尺子来探究打算响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是 ．

【答案】慢低发声物体的振动频率钢尺的振动频率低于20Hz保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺

【解析】

尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关：当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；由此可得出结论：音调的凹凸与发声物体的振动频率有关；当尺子伸出桌面超过肯定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于钢尺振动频率小于20Hz；

用尺子来探究打算响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变；保持钢尺伸出桌面的的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺．

故答案为〔1〕慢；低；频率；钢尺振动频率小于20Hz；

〔2〕保持钢尺伸出桌面的的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺．

故答案为：(1).慢 (2). 低 (3). 频率 (4).钢尺振动频率小于20Hz (5).保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺

【点睛】音调指声音的凹凸，是由发声体振动的频率打算，物体振动越快，音调就越高，

物体振动越慢，音调就越低；

人能感受到的声音频率有肯定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20Hz到

20230Hz；

在学习吉他演奏的过程中，小明觉察琴弦发出声音的音调凹凸是受各种因素影响的，他打算对此进展争论，经过和同学们争论，提出了以下猜测：

猜测一：琴弦发出声音的音调凹凸，可能与琴弦的横截面积有关；猜测二：琴弦发出声音的音调凹凸，可能与琴弦的长短有关；

猜测三：琴弦发出声音的音调凹凸，可能与琴弦的材料有关．

为了验证上述猜测是否正确，他们找来下表的几种规格的琴弦进展试验：

为了验证猜测一，应选用编号为 、 的琴弦进展试验；

选用编号A、C的两根琴弦进展试验，是为了验证猜测 ；

假设小明还想验证猜测三，则他可以选择编号为 、 的琴弦进展试验，此时表中所缺的数据应当填 ．

【答案】A B 二C D 0.76

【解析】

依据掌握变量法的思路，为了验证猜测一，应选择长度和材料一样，而横截面积不同

的琴弦，所以应选用编号为A和B的琴弦进展试验；

选用编号A、C的两根琴弦进展试验，材料和横截面积一样，而长度不同，所以是为

了验证猜测二；

验证猜测三，同样依据掌握变量法的思路，应保证横截面积和长度一样，而材料不同

的琴弦进展试验，所以则他可以选择编号为C和D的琴弦进展试验；则此时表中所缺的数据应当填入和C的横截面积一样，即0.76mm2．

点睛：关键是试验中掌握变量法的应用，当一个结果受多个因素的影响时都使用此方法进展试验，试验时让一个因素变化，而其它因素都掌握相等或一样即掌握变量．

如图甲所示，小芳和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土”．

他们用“土”能实现10m间的通话，这说明 ．

相距同样远，讲话者以一样的响度讲话，假设改用细金属丝连接“土”，则听到的声音就大些．这一试验说明： ．

假设用“土”时，另一个同学捏住棉线的某一局部，则听的一方就听不到声音了，这是由于 ．

某争论小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进展了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在如图乙中已标出〔其中琴弦的的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度全都．

①假设他们想争论“音调的凹凸与琴弦长度”的关系应选择琴弦 〔选填符号a、b、c或d〕．

②假设选择琴弦a和b，则是为了争论 ．

③假设有同学选择c和d进展争论，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？ ．

【答案】固体能够传声金属丝比棉线的传声效果好手阻挡了琴弦振动传声ad音调的凹凸与琴弦粗细的关系试验中没有掌握材料一样

【解析】

分析：解决此题的关键是娴熟把握掌握变量法．

解答：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；