Unit 7 第4课时 Grammar（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）.docx

Unit7第4课时Grammar（教案）2023-2024学年七年级下册英语牛津译林版（安徽专版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版英语七年级下册Unit7第4课时Grammar部分。本课时主要教学内容为一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及运用。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的构成，并能运用一般现在时态描述习惯和特征。

教材内容列举如下：

1.一般现在时态的肯定句结构：Subject+verb(s/es)+otherwords.

2.一般现在时态的否定句结构：Subject+donot/doesnot/doesnt+otherwords.

3.一般现在时态的疑问句结构：Do+Subject+verb(s/es)+otherwords?

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够正确运用一般现在时态描述习惯和特征，提高口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习一般现在时态的运用，学生能够了解西方文化中描述习惯和特征的方式，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：学生能够通过分析、推理和归纳一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构，提高逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够自主探究一般现在时态的构成和用法，培养独立学习和合作学习的能力。

学情分析

本课时面向的是七年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量和语言表达能力。在学习本课时，学生的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态的概念，对一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构有一定的了解。这为本次课时的学习提供了一定的基础。然而，部分学生可能对一般现在时态的运用还不够熟练，需要在课堂上进行有针对性的训练。

2.能力层面：学生的语言表达能力较强，能够进行简单的口语交流。但在写作方面，部分学生可能存在一定的困难，如句子结构混乱、时态运用不当等。因此，在教学过程中，需要关注学生的写作能力，提供适当的指导。

3.素质层面：学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够主动参与课堂活动。但在自我约束和时间管理方面，部分学生可能存在不足，容易导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，需要引导学生养成良好的学习习惯，提高自我管理能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的现象。这可能会影响他们对一般现在时态知识的学习和掌握。因此，在教学过程中，需要采取有效的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

针对以上学情分析，本节课时的教学目标和教学策略如下：

1.教学目标：

（1）学生能够掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构。

（2）学生能够运用一般现在时态描述习惯和特征，提高口语表达和写作能力。

（3）学生能够在实际情境中灵活运用一般现在时态，增强对文化差异的敏感性。

2.教学策略：

（1）采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握一般现在时态的用法。

（2）运用分组讨论法，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

（3）采取互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

（4）运用多媒体教学手段，创设生动有趣的课堂情境，吸引学生的注意力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用一般现在时态，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们在讨论中互相交流、分享对一般现在时态的理解和运用，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

3.互动式教学法：教师与学生进行互动，提问、回答、引导，从而引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的示例，让学生更直观地理解一般现在时态的用法。

2.教学软件：运用教学软件，设计有趣的练习题和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固一般现在时态的知识。

3.实物道具：使用实物道具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解一般现在时态的用法，提高学生的学习兴趣。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，让学生在课后自主学习一般现在时态的知识，提高学生的自主学习能力。

5.情境模拟：创设真实的语境，让学生模拟使用一般现在时态进行交流，提高学生的实际运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预