人民教育出版社新版八年级美术教材分析与教学建议市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

人民教育出版社新版

八年级美术教材分析与教学提议中国美术教育编辑部·崔卫.8.19第1页第1页

教材分析第2页第2页

形式分析——体例新版教材体例（形式）上基本保留原有框架，同时做了下列改变：1.每册前增长一段“写给同窗话”；2.以大单元形式编排，都是围绕学生校园生活这样一个主题展开，改变了以往教材按学习领域为中心组织学习内容编排方式；3.每个单元下以学时活动取代学习领域活动；4.每单元目录下增长简短导学语；5.附录部分除保留原有“本册美术词汇英汉对照”“?本学期个人美术学习评估表”外，增长“美术资源链接”。第3页第3页

形式分析——版式新版教材版式设计在保持原教材稳重、大方特点基础上，更注重视觉效果和学生接受特点，更强调美术教材本身作为教学资源价值：1.图文比重、位置更合理，更便于学生阅读和理解；2.图片主次愈加明确，内容愈加清楚明了；3.空间布局更活泼，板块划分更灵活，百分比更合理，总体呈现简练大方风格特性，设计感更强。第4页第4页

修改版试验版第5页第5页

总体结构第一单元?什么是美术第1课富于创造力造型艺术第2课美术是个大家族第二单元?多彩学校生活第1课?小伙伴?第2课?在校园中健康成长?第3课?我们风采?第三单元?传递我们心声第1课?有创意字?第2课?精美报刊?第四单元?美丽校园第1课?描绘我们校园?第2课?设计我们校园第五单元?实用又美观日用产品附录一：本册美术词汇英汉对照?附录二：美术资源链接?附录三：本学期个人美术学习评估表?七年级上册第6页第6页

总体结构第一单元美术是创造性劳动第1课源于生活高于生活第2课营造艺术情趣和意境第二单元春天畅想第1课色彩魅力第2课春天畅想第三单元富有活力运动会第1课凝练视觉符号第2课亲切使者第3课喜悦与收获第四单元校园艺术节第1课广而告之第2课盛情邀约第3课独特装扮第五单元平面设计盛宴附录一：本册美术词汇英汉对照附录二：美术资源链接附录三：本学期个人美术学习评估表七年级下册第7页第7页

总体结构新版教材以基本原理（什么是美术、美术是创造性劳动）为先导，以学生学习生活、情感经验及社会生活为主题，设置学习单元。概念认知、造型表现、欣赏评述、设计应用与综合摸索各个方面既重点突出，又互相渗入，既有明确逻辑重点，又有着很强系统性。单元主题设置在空间范围上渐次扩大，在知识、技能及情感方面逐步进一步。表达了教科书内容螺旋式上升组织原则，符合认知、技能发展规律。第8页第8页

总体结构每册5个单元主题间有着明、暗两条逻辑线索：明线为学生活动，即通过与学生生活紧密联系各个主题明确学习显性任务；暗线为学科规律，即知识、技能、过程、办法及情感发展内在线索。第9页第9页

单元结构除第一单元外，各单元基本都遵循下列组织结构规律：认知（概念、原理学习）练习（办法、技能操作）发觉（摸索、总结规律）创造（表现、应用实践）第10页第10页

单元结构以上册第二单元《多彩学校生活》为例：本单元共有三课第1课?小伙伴?第2课?在校园中健康成长?第3课?我们风采?第11页第11页

单元结构第1课《小伙伴》活动安排第12页第12页

单元结构第2课?《在校园中健康成长》活动安排第13页第13页

单元结构第3课?《我们风采》活动安排第14页第14页

内容分析1.增长艺术家作品欣赏内容，尤其增长我们国家艺术家作品，以及民间艺术作品内容。2.增长导学内容，帮助学生更加好地理解所学内容，引领学生进入所学内容，使教学活动环节清楚地呈现给学生，有助于学生阅读自学。内容改变第15页第15页

内容分析3.修改课文文字，增长引导性、启发性。学习活动中文字，以引导和启发为主，帮助学生思考和探究学习。4.明确了知识技能内容，作为栏目出现，与学习活动紧密结合。内容改变第16页第16页

内容分析5.还增长一些学习提醒，作为帮助学生学习助手。增长相关链接栏目有助于学生拓展学习。内容改变第17页第17页

内容分析采用围绕学生校园生活这一主题展开内容编排形式，改变了以往教材按美术学科门类（欣赏·评述、造型·表现、设计·应用、综合·摸索）为中心组织学习内容编排方式。这样编排贴近学生生活，能激发学生学习兴趣，有助于学生学习主体性发挥。在每一单元里还安排系统学习活动，通过参观与考察、搜集与评选、策划与实践等各项活动，循序渐进地引导学生不断拓展，在提升学生多方面能力和综合素质同时，使学生学到一些美术学科中知识与技能。内容编排第18页第18页

内容分析典型性与民族性并重，凸显民族性新版初中教材在中西美术文化百分比上做了较大调整，在加强典型性同时，知识内容和范图呈现都表达出明显民族性和本土性，设计·