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小学班主任工作案例

我是一名普通的农村小学教师，担任班主任工作已有好几年呢。作为班主任我注重培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯，进而使班级形成积极向上的班风，每位同学都有强烈的集体荣誉感，充满爱心，同学间团结互助，合作学习。在教学工作中，我认真钻研业务，理论和实践相结合。课堂教学中我虚心向同行学习，积极参加各种教研活动，不断提高教学水平，而这些年的班主任工作经历给我的更大的收获是懂得了教育的真正意义，从班级管理的真实案例中总结出的教育方法。

伯克曾说：“教育之最终的目的是培养人格”。我也非常认同这一点。我想现今社会更需要的是拥有良好道德品质的人，而不是学富五车却不知道德为何物的“学者”。而在农村，家长文化水平较低，在正确教育孩子方面有所欠缺，娇惯、溺爱，使孩子从小养成了自私、冷漠、霸道的个性，自理能力差、没有集体荣誉感、不懂得合作等等现象在学生中屡见不鲜。因此我认为农村小学教育应注重培养学生良好的道德品质，养成良好的行为习惯。

一、树立正确的德育观

1、心怀祖国。已经是六年级的学生，必须知道自己的祖国 中华人民共和国，作为祖国的孩子就该知道，更

应该知道母亲的名字。播放《今天是你的生日，我的祖国》歌曲，观看天安门升国旗活动。让每一位学生深深理解祖国。张贴世界地图，让每一位学生自己祖国在世界的地理位臵。结合生活与社会》的教学感受，从小树立正确的世界观，树立远大的理想。

2、情系民族。在了解祖国的基础，进一步感受生活在这片土地的劳动人民，有着不同的生活习惯，但共同创造了灿烂的中华文明，生活在这样的一个大家庭里是多么的幸福。收看民族节目，学唱民族之歌，让每一学生感受民族文化，了解民族生活，树立正确的民族观，携手为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力学习。

二、开展感恩教育，使学生懂得爱，学会爱

案例一：我所带的第一个班是六年级年级，是全校最头疼的班，学生品质较差。带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象，每天家长背着书包接送学生上下学，给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具，而家长稍有一点没顺学生的意，就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班吴承峻身上尤为明显，吴承峻同学父母离异，远在西藏工作，只好由姥爷、姥姥辛苦得抚养他，他却不能感受父母对他无私的爱。一天，他姥爷送他到大门口，他要5元钱，姥爷问他：“你要这么多钱干吗？”他说：“你管我干嘛，快点给我，不给我就不上学。”他姥爷一听，马上从兜里掏出

5元钱给他。我看到这一幕，感觉到这种现象非常严重，必须让学生懂得去感受父母给与他们的爱，并学会回馈父母。我便在班级开展一系列感恩活动，就以吴承峻为突破口，把他姥爷一天早晚送他上学，为他辛苦奔波的事私下交流。他渐渐的低下了头，并他掉下了眼泪，此时我知道了，他已经感受到了姥爷对他深深的爱，以及姥爷的辛苦。供养你上学，让你穿好的、吃好的，已经不容易了。

三、组织各种竞赛，培养学生的竞争意识、团结协作精

神和集体荣誉感

案例二：这个班级的学生还不懂得竞争、合作，所以导致这个班级没有一个积极向上的班风。大部分孩子对自己的成绩漠不关心，并不在意自己考多少分，对学校活动就更是能不参加就不参加。面对这种现象我利用现有的条件，尽量为学生组织有特色的竞赛和课外活动。比如班内朗诵比赛、作文竞赛、历史地理知识竞赛、书法绘画比赛以及民俗民风知识竞赛等等。为了给学生正式的比赛感觉，竞赛中我特意请了校长、主任以及学生喜欢的老师做评委，评名次、发奖品。不仅培养了学生的竞争意识及各方面能力，还为他们创造了互相欣赏、互相学习的机会。在学校组织的一次拔河比赛中，我们班级输了，学生们就开始互相埋怨，都说是别人的错，尤其指责末尾的王鑫祥，说他没压住，王鑫祥委屈得流出了眼泪。看到这样的场景，我什么也没说，而是在周五

召开了一次以“团结就是力量”为主题的中队会，通过这次队会学生明白了，团结合作。接着我便又组织了一场跳绳赛，我将班级学生分成两个队，由我和副班主任各带一队进行比赛。比赛前学生能全队进行合练，商量对策。比赛中，大家相互配合，相互鼓励。当时我就想，还有什么方法能比这种活动更能培养学生的集体荣誉感呢！更为可贵的是在我们赛后谈感受时，孩子的话不正说明了他们已懂得了相互理解、信任、关心和爱护吗？在我不断的努力中，这个班逐渐形成了一种积极向上的班风。

四、班主任工作是一个不断探索，改进的过程

在以前的班主任工作中，我总是喜欢一开始就实行一些办法，从开学到放假，不怎么变化，以至于有些事情到后来慢慢就执行不下去了，造成虎头蛇尾的现象。这样长此以往，有时就政令不通，进过一段时间的思考，我觉得除了缺乏执行保障之外，最大的弊病就是学生和事情都发生了一些变化，而工作方法本身已经不适应