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幼儿园中班教育随笔笔记5篇

无论是在学校还是在社会中,大家没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔,顾名思义就是随笔一记,篇幅一般比拟短小。为了协助大家更多的了解随笔,下面我为大家带来幼儿园中班教育随笔笔记，盼望大家喜爱!

幼儿园中班教育随笔笔记篇1

今日的美术课是学画小猫。在相识了小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征，然后便鼓舞幼儿自由地进展画并涂色。

我看到不少幼儿在造型实力上有所进步，感到非常欣慰，但同时也发觉有些幼儿组织的画面与我画的花猫非常接近，缺乏个人的特色。正值我暗自摇头，略感缺憾的时候，正好看到了陈天祥的画。我发觉他在画纸上，赫然画了一个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔，并涂上了各色的纹样，构图非常饱满，色调运用也很大胆。我便饶有爱好地问：“陈天祥，你能告知教师你画的是什么吗?”“小花猫呀!”“那小花猫的脑袋呢?”“我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一起睡觉呢~”一句不以为然的话震惊了我。找到了!这就是我始终在找的别出心裁。孩子思维的缔造性正是通过这小小的画面表达出来，作为老师的我，始终在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现身体上的花纹。却无视了小猫睡觉的特点。陈天祥这个顽皮机敏的小男孩一语道破。想法实在珍贵!于是，我立刻表扬了陈天祥，并启发幼儿再去从不同的方面翻开思路，绽开想象……

接下来的课堂气氛更为活泼了，有的表现出小猫上树的情景;小猫抓老鼠的情景;几只小猫游戏的情景，猫妈妈领着小猫玩耍的情景……

孩子买的画就是这样的妙趣横生。

但愿他们活泼的天性，无穷无尽的想象，在五彩的笔下自由的伸展和延长，不会被我们的条条框框限制住。

幼儿园中班教育随笔笔记篇2

今日上午，我教幼儿学习儿歌《小雪花》，我选用的教学方法是先请幼儿观赏挂图，然后进展了提问的方式引出了小雪花这首儿歌，还请孩子们带上小雪花头饰一边说儿歌一边表演，孩子们爱好很高。多数幼儿很快就学会了这首儿歌，但是还有少局部幼儿对儿歌没有驾驭好，我想：这怎么办呢?接着学吧，学会了的孩子没了爱好，不学吧，还有局部幼儿不会。

我正在迟疑，陈天祥小挚友的话传入了我的耳朵：“教师，李健全不会我教他。”这句话点醒了我：何不用孩子好胜的童心……于是我对孩子们说：“小挚友你们情愿当小教师吗?”“情愿”，“好，此时此刻我们学会儿歌的小挚友来当小教师，把每学会的小挚友教会好吗?假如教会了，教师就给你戴上小教师的标记。”孩子的爱好忽然激发起来了。会背的小挚友纷纷争着去教不会的小挚友，不会背的小挚友也加足了劲踊跃地背，打算去教其他小挚友。问题迎刃而解，原来会背的小挚友在教别的小挚友背诵时学问得到了稳固，不会背的小挚友在别人的协助下驾驭了学问，同时调动了幼儿的学习的踊跃性，真可谓一箭双雕。

随时激发幼儿的学习爱好会收到很好的效果，在日常教学活动中，教育者假如能把握住幼儿的爱好点，随时激发起幼儿的学习爱好，我们的教育会取得真正有意义的效果。

幼儿园中班教育随笔笔记篇3

每个班都会有几个特殊顽皮的孩子，要是哪天他们没来上学，班上自然是静谧多了。但作为一个幼儿老师有义务也有责任去教育那些顽皮的孩子。其实他们有许多得意的地方。比方说：往往顽皮的孩子都活泼好动，但大多数都很机灵，课堂上会踊跃举手发言，发表自己的看法和看法，课外各种活动都踊跃参与等等。关键是怎样管理这些孩子，让他们发挥自己的优点，去克制缺点。

一、给顽皮幼儿一份关爱。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱孩子。”“顽皮孩子”期望得到教师的关爱和鼓舞，他们想通过自己独有的行为来引起教师的关注，进而获得教师的爱。因此，对于“顽皮孩子”，我们更不应当吝啬自己的语言和表情，而是要通过各种形式，向他们表达爱。即使只是一个会心的微笑，一句关怀的话语，一次亲切的摩挲，都会使他们感受到：教师是爱我的，我应当听教师的话。

二、细心视察，刚好发觉，挖掘“顽皮”幼儿身上的闪光点“顽皮”孩子虽然有不少不尽人意的表现，但同样也有很多踊跃珍贵的地方，如好问、好探究、有主见、较机灵等等，老师要尽量找出闪光点以鼓舞他们进步。美学家罗兰曾经说过：“对于我们的眼睛缺少的不是美，而是发觉。”我们要坚信每一个孩子都有自己的闪光点，作为教师要擅长发觉孩子身上的闪光点，以安静的心态、同等的眼光对待这些“顽皮的孩子”，有的放矢地进展教育，才能取得良好的教育效果。比方，我班有个叫夏艺菲的女孩，上课时经常不举手就突然提问题，打断教师的话。

三、缔造条件，让幼儿有事做和“发泄”的时机。教学间隙是教育的盲区，许多时候，由于孩子没有事做，所以起先高声说话和乱跑。因为他们往往精力过剩，我们应缔造条件，允许幼儿把剰于精力“发泄”出来，如保证足够的户外活动时间，允许他们跑、跳，带他们玩活动强度较大的嬉戏等。

四、让顽皮幼儿有表现的时机，由于怕“顽皮幼儿”闹事，所以许