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教学目标:
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读takeabus/taxi/bike/subway/walktoschool;
(2)能够听懂、会说、会读Howdoyougotoschool?及回答;
(3)能够听懂、会说、会读Igotoschool;
(4)能够听懂、会说、会读Gostraight,thenturnleft/right.;
(5)能够听懂、会说、会读Itstoofar.;
(6)能够听懂、会说、会读Excuseme,whereis?及回答;
(7)能够听懂、会说、会读Canyouhelpme?及回答。
2.能力目标:
(1)能够正确运用目标句型进行日常交流;
(2)能够正确使用地图和指示牌找到目的地;
(3)能够描述自己的上学路线。
3.情感目标:
培养学生热爱生活,关注周围环境,学会与他人合作交流的情感态度。
教学内容:
本节课主要学习人教版PEP六年级上册Unit2Waystogotoschool(SectionBSectionC)。本部分内容包括:
1.单词:bus,taxi,subway,straight,left,right,far,too,excise,where,help,bike。
2.句型:
(1)Howdoyougotoschool?
Igotoschool
(2)Excuseme,whereis?
Canyouhelpme?
3.对话:SectionB2a2c,3a3c,4a4c;SectionC1a1c,2a2c,3a3c。
教学重点与难点:
1.重点:能够听懂、会说、会读本节课的目标单词和句型;能够正确运用目标句型进行日常交流。
2.难点:正确使用地图和指示牌找到目的地;描述自己的上学路线。
教具与学具准备:
1.教具:教材、多媒体课件、地图、指示牌、卡片。
2.学具:学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用英语进行简单的交流,提问学生关于他们的学校、家庭、朋友等方面的问题。
2.学生进行小组活动,用英语介绍自己的学校、家庭、朋友。
Step2:呈现(10分钟)
1.教师通过多媒体课件呈现本节课的目标单词和句型。
2.教师用英语解释单词和句型的含义,并进行示范。
3.学生跟读单词和句型,并模仿教师的发音。
Step3:练习(10分钟)
1.学生进行小组活动,用目标单词和句型进行对话。
2.教师选取几个小组进行展示,并对学生的表现给予评价。
Step4:应用(10分钟)
1.教师发放地图和指示牌,让学生根据指示牌找到目的地。
2.学生描述自己的上学路线,并用目标单词和句型进行交流。
Step6:作业(5分钟)
1.学生完成练习册的相关题目。
2.学生用英语写一篇关于自己上学路线的短文。
板书设计:
Unit2Waystogotoschool
SectionBSectionC
单词:bus,taxi,subway,straight,left,right,far,too,excise,where,help,bike。
句型:
1.Howdoyougotoschool?
Igotoschool
2.Excuseme,whereis?
Canyouhelpme?
课后反思:
本节课通过生动有趣的教学活动,使学生掌握了本节课的目标单词和句型,并能正确运用进行日常交流。在教学过程中,教师注重培养了学生的合作意识和团队精神,使他们在小组活动中积极互动,提高了他们的口语表达能力。同时,教师还通过发放地图和指示牌,让学生实际
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入环节
导入环节是引起学生兴趣、激发学生思维的重要环节。教师可以通过歌曲、游戏、故事等多种方式进行导入。例如,教师可以播放一首与学校交通方式相关的歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。或者,教师可以讲述一个有关上学路的故事,引发学生对上学路线的兴趣。
二、呈现环节
呈现环节是教师向学生展示新知识的过程。在这一环节,教师需要运用多媒体课件、实物、图片等教学资源,生动、直观地展示本节课的目标单词和句型。同时,教师要注重语境的设置,让学生在真实的情境中感受和理解单词和句型的含义。例如,教师可以展示一张学校的地图,让学生在观察地图的过程中学习到相关的交通方式单词。
三、练习环节
练习环节是学生巩固新知识的重要环节。在这一环节,教师需要设计各种形式的练习题,让学生在实
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