（正式版）-B-T 43466-2023 信息技术 学习、教育和培训 中小学生信息素养评价指南.docxVIP

ICS35.240.99

CCSL67

中华人民共和国国家标准GB/T43466—2023

信息技术学习、教育和培训

中小学生信息素养评价指南

Informationtechnology—Learning,educationandtraining—Evaluation

guideforinformationliteracyofprimaryandsecondaryschoolstudents

2023-12-28发布

2024-07-01实施

国家市场监督管理总局国家标准化管理委员会

发布

GB/T43466—2023

目次

前言 I

1范围 1

2规范性引用文件 1

3术语和定义 1

4中小学生信息素养评价框架 1

5信息意识 2

5.1概述 2

5.2信息感知意识 2

5.3信息应用意识 2

5.4信息安全意识 2

5.5信息意识评价维度 2

6信息知识 3

6.1概述 3

6.2信息背景知识 3

6.3信息原理知识 3

6.4信息技能知识 3

6.5信息知识评价维度 4

7信息能力 4

7.1概述 4

7.2信息应用能力 4

7.3信息融合能力 5

7.4信息创新能力 5

7.5信息能力评价维度 5

8信息伦理 5

8.1概述 5

8.2信息道德 6

8.3信息法律 6

8.4信息伦理评价维度 6

参考文献 7

I

GB/T43466—2023

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定

起草。

本文件由全国信息技术标准化技术委员会(SAC/TC28)提出并归口。

本文件起草单位：华中师范大学、教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)、华东师范大学、北京师范大学、西南大学、福建省华渔教育科技有限公司、中国电子技术标准化研究院、北京邮电大

学、首都师范大学、北京大学、宁夏回族自治区教育信息化管理中心。

本文件主要起草人：吴砥、朱莎、杨宗凯、王美倩、许林、曾祥翊、宋灵青、钱冬明、吴永和、余云涛、唐舒、张泽今、李毅、刘德建、俞飚、曾海军、吴晨、饶景阳、李青、马严、方海光、尚俊杰、王珠珠、徐建、

尉小荣、石光、雷平、夏立、王骋、李永涛、邹瑛。

1

GB/T43466—2023

信息技术学习、教育和培训

中小学生信息素养评价指南

1范围

本文件给出了中小学生信息素养框架，包括信息意识、信息知识、信息能力和信息伦理四个维度。

本文件适用于中小学生信息素养评价活动。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

信息information

关于客体(如事实、事件、事物、过程或思想，包括概念)的知识，在一定的场合中具有特定的意义。

[来源：GB/T5271.1—2000,01.01.01]

3.2

信息素养informationliteracy

个体恰当利用信息技术来获取、加工、管理和评价信息，促进知识的理解、建构和创造，发现、分析和

解决问题而具有的意识、能力、思维及修养。

3.3

中小学生信息素养informationliteracyofprimaryandsecondaryschoolstudents

中小学生具有的信息素养(3.2)。

4中小学生信息素养评价框架

中小学生信息素养评价框架见图1。其中，一级维度包括：信息意识、信息知识、信息能力和信息伦

理。每个一级维度由若干二级维度组成，每个二级维度由若干三级维度组成，三级维度详见表1～表4。

第5章～第8章分别规定了各个一级维度的具体内容。

2

GB/T43466—2023

信

信息法律

信息道德

信息创新能力

信息融合能力

信息应用能力

信息技能知识

信息原理知识

信息背景知识

信息安全意识

信息应用意识

信息感知意认

信总意识信息知识信息能