寓言两则的教学设计方案.docxVIP

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

寓言两则的教学设计方案

故事教学是非常有效的教学方式,特别是对于小学生。它不仅能够增加孩子的阅读能力和阅读兴趣,还能使孩子们感受到故事中所包含的道德教育。在小学生的阶段,寓言是一种非常好的方式来进行教学。下面我们将给出两则寓言的教学设计方案,帮助老师们更好地进行教学。

1.《乌鸦喝水》

教学目标:

1.学生能够阅读、理解寓言,了解寓言的特点和意义。

2.学生理解助人为乐的概念,发扬团结互助的精神,学生能够表达自己的看法和观点。

教学准备:

1.寓言故事《乌鸦喝水》

2.互助、合作、友爱等教育墙贴

3.笔、纸

教学过程:

1.导入

通过问学生一些与助人为乐相关的问题来引导学生进入课程主题,比如:你们知道什么是助人为乐吗?这个词的意思是什么?你们有过助人为乐的经历吗?

2.讲故事

老师先让学生自己阅读《乌鸦喝水》的故事,然后再对故事内容进行讲解,引导学生意识到故事里面有一个“互助”精神。

3.师生互动

老师布置给学生一些问题,让学生通过讨论和分享的方式,更好地理解这个故事的主题和寓意,也可以与学生分享一些自己的真实经历。

4.总结

老师引导学生总结并回顾这个故事的主题和寓意,最后再鼓励学生能够在日常生活中积极发扬“助人为乐”的精神。

5.作业布置

老师布置学生反思作业,让学生思考每个人都可以做到怎样的“助人为乐”,自己在以后的生活中还如何发扬“助人为乐”的精神。

2.《乌鸦和狐狸》

教学目标:

1.掌握寓言的基本特点和意义。

2.以此故事为例,理解“耻辱是弱者造出来的”这个伟大的真理。

3.学生能够情感融入,体会狐狸对乌鸦的骗局,提高识破欺骗,保护自己的能力。

教学准备

1.寓言《乌鸦和狐狸》

2.绘本或图片,以帮助学生更好地理解故事内容。

3.互相尊重、待人友善等教育墙贴。

教学过程:

1.导入

通过一些简单的提问,激发学生的阅读兴趣,“你们都听过什么是寓言故事吗?知道为什么这个故事叫做寓言故事吗?”

2.讲故事

通过简短的小学语言,引导学生读懂《乌鸦和狐狸》的故事。通过绘本或图片,帮助学生更好地理解故事内容。并引导学生思考故事背后的含义,并帮助他们理解故事的寓意。

3.师生互动

学生通过展开互动,学生们可以分享和讨论他们对故事和寓言的理解。可以引导学生想象自己是乌鸦,以及如何应对狐狸的骗局。同时,可以通过四肢动画来加强学生对故事的理解和体验。

4.总结

学生再次思考了这个故事的寓意,可以引导学生举一些例子,从自己的生活中找出类似的情况,让孩子在日常生活中体会到这个故事的重要点。

5.作业布置

通过座谈的方式,启发学生想一些其他的故事,并从课上的这个小事情中提取出共同点,让孩子们在日后的阅读中能够更加有感觉,更能更好地理解寓言故事。

结语

寓言作为一种有效的教育方式,可以让孩子们从中吸取道德教育,特别是小学生。在教学寓言时,应该注意寓言的性质和寓言的主题,引导学生理解寓言的意义,同时教师要加强与学生的互动,让学生能够在实践中感受到寓言的意义。

文档评论(0)

132****5705 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:5104323331000004

1亿VIP精品文档

相关文档