语文学习基础知识修辞手法市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

語文學習基礎知識

修辭手法中國語文科第1页第1页

何謂「修辭」修辭是為了使文字詞句表達得更準確、鮮明、生動而採取修飾手法。廣義修辭，包含詞語選擇，研究怎樣運用含有不同表達效果詞語、句子來表達思想，對一句話乃至一篇文章進行修飾潤色等；普通所說修辭，是指運用各種修辭格，如比喻、誇張、對偶等，以提升語言表達效果。修辭格有特定表達效果，也有特定結構形式，惯用修辭格有十多種，我們必須好好掌握。第2页第2页

類別說明例句備注明喻本體(被比方事物)＋喻體(用作比方事物)＋喻詞常見喻詞有「像」、「仿佛」、「好比」、「似」、「似」、「如」、「如同」、「像……一樣」、「像……似」等)。「遠遠街燈明了，仿佛閃著無數明星。」郭沬若《天上市街》(「街燈」是本體，「明星」是喻體，「仿佛」是喻詞。)主體和喻體本來不同样類，異本質，但個別方面必須要有相同點。喻體要具體、顯淺、為人所常見熟知，必須以熟悉比方生疏，以顯淺比方深奧，以具體比方抽象。比方要貼切暗喻本體(被比方事物)＋「是」、「成了」、「變成了」＋喻體(用作比方事物)暗喻特點是用「是」、「成了」、「變成了」等字詞將本體和喻體聯繫起來。「母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。」冰心《往事》(「你」、「我」是本體，「荷葉」、「紅蓮」是喻體。)借喻本體(被比方事物)＋喻體(用作比方事物)借喻是直接用比方事物代替主體事物比方办法。借喻只有喻體，主體不出現，也沒有喻詞。「無論讀什麼書，總要多配幾副好眼鏡。」胡適《讀書》(喻體是「眼鏡」，以「多配幾副好眼鏡」比方多掌握幾門別科學識。主體「學識」不出現。)1.比方定義：

比方也叫「打比方」，它根據事物間相同點，用某一事物或情景比作另一事物或情景。作用：用熟悉比方生疏，具體比方抽象，淺顯比方深奧，使所寫對象顯得具體。第3页第3页

類別說明例句備注擬人把「事物」當作「人」來寫，賦予它人感情和動作。

「事物」指動物、植物、死物等「小草偷偷地從土壤鑽出來，嫩嫩，綠綠。」朱自清《春》(把小草當作人來寫)運用比擬時要注意事物特徵，如說「蝴蝶在跳舞」、「蟋蟀在彈琴」就很適合，說「山在唱歌」、「河水跳舞」就不自然。

比擬與比方不同样︰

一、

比擬是把甲事物模擬作乙事物，比方是把甲事物比作乙事物。

二、

比方中喻體必須要出現，比擬中擬體(模擬事物)是不出現。擬物把「人」當作「物」來寫，或把甲物當作乙物來寫。「咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。」老舍《龍鬚溝》(把惡霸當作動物來寫。)2.比擬定義：

把「物」當作「人」，或把「人」當作「物」，或把「甲物」當作「乙物」來寫。作用：

啟發想像，使文章更生動、有趣。第4页第4页

類別說明例句備注複辭所用字是隔離，或緊相接連而意義不相等。「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。」孟子《梁惠王上》疊字所用字是緊相連接而意義也相等。「尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚。」李清照《聲聲慢》「每回見他總覺得真是少見瘦，露在短褲下腿乾巴巴，走路時叭叭叭像鴨子。」

鍾曉陽《販夫風景》3.複疊定義：

把同一字接二連三地用在一起辭格。

作用：

增长語言節奏感、加強意思，以及增长事物形象性。第5页第5页

類別說明例句備注連續反復同一個詞語或句子連續出現，中間不插別語句。「也許，也許你要睡一睡。」聞一多《也許》(「也許」一詞連續出現。)反復和複疊分別︰「複辭」所用同一單字和詞意義不相等；而反復所用字或詞是意義相等。「疊字」所用字或詞是不断地重疊出現，而反復所用單字或詞中間有較長停頓。間隔反復同一詞語或句子間隔出現，中間插入一些別語句。「旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水聲濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。」佚名《木蘭辭》(「旦辭」、「去」「暮宿」、「爺娘喚女聲」、「但聞」為間隔出現。)4.反復定義：

根據表達需要，故意識地重復使用一些詞語或句子。

作用：

突出思想，強調感情，分清層次，加強節奏感。第6页第6页

5.對比定義：

把兩個相對或相反事物，或者一個事物兩個不同面並列，相互對照。

作用：

能使事物特點、形態更顯著，形象更鮮明、突出，亦能把道理說得更深刻。類別說明例句備注兩體對比把兩種主线對立事物放在一起進行對照，使好顯得愈加好，壞顯得更壞，大顯得更大，小顯得更小。「朱門酒肉臭，路有凍死骨」

杜甫《《自京赴奉先縣咏懷五百字》兩體:「富」與「貧」對比運用對比，必須對所要表達事物矛盾本質有深刻認識。對比兩種事物或同一事物兩個方面，應該確有互相對立關係，否則是不能構成對比。一體兩面對比把同一事物正反兩個方面放在一起來說，能把事理說得更透徹、更全面。「時間是勤奮者財富，創造者寶庫；時間是懶惰者包袱，浪費者墳墓。」一體:「時間」正