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全国浙教版信息技术八年级下册第一单元第4课《人工智能的影响》教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:全国浙教版信息技术八年级下册第一单元第4课《人工智能的影响》
2.教学年级和班级:八年级(1)班
3.授课时间:2022年3月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.提升学生对人工智能的理解和认知,培养其对新兴技术的敏感度和关注度。
2.培养学生正确使用人工智能产品的意识,提高其信息素养和科技伦理素养。
3.引导学生关注人工智能对人类社会的影响,培养其社会责任感和人文关怀。
4.锻炼学生的思维能力和创新能力,激发其对人工智能领域的探索和研究兴趣。
学习者分析
在之前的课程中,学生已经学习了计算机硬件和软件的基础知识,对计算机的操作和应用有一定的了解。同时,学生也接触到了一些关于人工智能的基本概念,如机器学习、深度学习等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
八年级的学生对新鲜事物充满好奇,对人工智能技术的发展和应用有较高的兴趣。他们具有较强的动手能力和自主学习能力,喜欢通过实践来加深对知识的理解。在学习风格上,他们更倾向于通过小组合作、讨论和探究等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本节课的学习过程中,学生可能对人工智能的复杂性和多样性感到困惑,难以全面理解人工智能对社会各个领域的深远影响。此外,对于一些新兴的人工智能技术,如自动驾驶、智能机器人等,学生可能缺乏足够的认知,难以将其与实际生活联系起来。同时,部分学生可能对人工智能带来的伦理和道德问题产生质疑,需要教师进行引导和解答。
针对以上分析,教师应充分调动学生的积极性,创设有趣的教学情境,引导学生通过实践活动来加深对人工智能的理解。同时,教师还应关注学生的个体差异,提供个性化的指导,帮助学生克服学习中的困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:电脑、投影仪、智能机器人、编程软件(如Scratch)、人工智能教学平台等。
2.课程平台:智慧教育云平台、在线学习资源库等。
3.信息化资源:人工智能相关视频、案例分析、新闻报道等。
4.教学手段:小组合作、讨论、演示、实践操作、案例分析等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过智慧教育云平台发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕人工智能的影响,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“人工智能如何改变我们的生活?”“人工智能有哪些潜在风险?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用智慧教育云平台的功能,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解人工智能的影响。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用智慧教育云平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解人工智能的影响,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示人工智能在生活中的应用案例,如智能家居、自动驾驶等,引出人工智能的影响,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解人工智能的影响,结合实例帮助学生理解,如人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握人工智能的影响。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题,如人工智能在医疗领域的应用实例。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验人工智能的影响。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解人工智能的影响。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握人工智能的影响。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解人工智能的影响,掌握人工智能的应用。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据人工智能的影响,布置适量的
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