2024学年高中我们拒绝校园霸凌争取和平健康的校园班会教学设计.docx

2024学年高中我们拒绝校园霸凌争取和平健康的校园班会教学设计

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《我们拒绝校园霸凌，争取和平健康的校园》。该内容出自2024学年高中政治课本第三单元“构建和谐社会”中的第二节“建设社会主义和谐文化”。课程主要通过分析校园霸凌现象及其危害，引导学生树立正确的价值观，拒绝参与校园霸凌，积极参与建设和谐校园。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，这为本节课的教学奠定了基础；其次，学生在日常生活中可能接触到或经历过校园霸凌现象，这有助于他们更好地理解和接受课程内容；最后，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣和参与热情。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的法治意识和社会责任感。通过分析校园霸凌现象及其危害，使学生深刻认识到法治的重要性，自觉遵守法律法规，积极参与社会建设。

2.提升学生的道德修养和人际沟通能力。引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，培养良好的人际关系，促进个体与社会的和谐发展。

3.培养学生的问题解决能力和批判性思维。通过分析校园霸凌案例，使学生学会分析问题、解决问题，培养批判性思维能力，提高应对复杂社会问题的能力。

4.培养学生的自我认知和自我管理能力。使学生认识到自己的行为对他人和社会的影响，学会自我约束和自我管理，养成良好的行为习惯。

5.激发学生的创新意识和实践能力。鼓励学生积极参与建设和谐校园，提出自己的意见和建议，培养创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是引导学生树立正确的价值观，拒绝参与校园霸凌，积极参与建设和谐校园。具体包括以下几个方面：

a.校园霸凌现象及其危害的认识。通过分析校园霸凌的典型案例，使学生深刻认识到校园霸凌对受害者和施暴者的危害，以及对社会和谐的影响。

b.法治意识和社会责任感的培养。使学生认识到遵守法律法规、尊重他人是每个公民应尽的责任和义务，培养学生自觉遵守社会规范的意识。

c.道德修养和人际沟通能力的提升。引导学生树立正确的道德观念，学会尊重他人，培养良好的人际关系，促进个体与社会的和谐发展。

d.问题解决能力和批判性思维的培养。通过分析校园霸凌案例，使学生学会分析问题、解决问题，培养批判性思维能力，提高应对复杂社会问题的能力。

2.教学难点：

本节课的难点在于如何帮助学生突破对校园霸凌现象的认知，培养学生的法治意识和社会责任感，以及提升道德修养和人际沟通能力。具体包括以下几个方面：

a.对校园霸凌现象的认知。部分学生可能对校园霸凌的严重性认识不足，需要教师通过典型案例进行分析，使学生深刻认识到校园霸凌的危害。

b.法治意识和社会责任感的培养。部分学生可能对法律法规的认知和遵守程度不高，需要教师通过具体案例进行分析，使学生意识到遵守法律法规的重要性。

c.道德修养和人际沟通能力的提升。部分学生可能在道德观念和人际交往方面存在问题，需要教师通过具体案例进行分析，引导学生树立正确的道德观念，提升人际沟通能力。

d.问题解决能力和批判性思维的培养。部分学生可能缺乏分析和解决问题的能力，需要教师通过具体案例进行分析，使学生学会分析问题、解决问题，培养批判性思维能力。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生突破难点，掌握核心知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2024学年高中政治课本第三单元“构建和谐社会”中的第二节“建设社会主义和谐文化”，以及相关的补充资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备校园霸凌现象的典型案例图片、校园霸凌数据图表、法治教育视频等，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分成几个小组讨论区，以便学生进行分组讨论和交流；或者设置一个实验操作台，以便学生进行实验操作。

5.教学软件和设备：确保教学软件和设备的正常运行，如投影仪、电脑、音响等。同时，准备与教学内容相关的教学软件和资源，如校园霸凌现象的视频、案例分析软件等。

6.学生学习用品：确保学生有足够的学习用品，如笔记本、笔、尺子等，以便于记录和思考。

7.教师教学用品：确保教师有足够的教育用品，如教案、讲义、教学卡片等，以便于进行教学讲解和指导。

8.教学环境：确保教学环境的舒适和安全，如通风、照明、安全出口等。同时，确保教学环