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欣赏歌曲;初读课文;曾;踏;;左窄右宽;左窄右宽;上半部写得扁而宽,两横不能与左右两边相连;;;;;;;读词语;长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨晶莹的露珠
年迈的大娘温暖的春风;雷锋精神影响了一代又一代人,这节课我们去寻找雷锋叔叔,了解他的事迹。;想一想:作者都去过哪些地方去寻找雷锋的足迹?;这首诗讲了雷锋叔叔的几件事?具体讲了什么?;;;泥泞的道路;示例:在一个绵绵细雨的天气里,雷锋抱着孩子在坑坑洼洼、泥泞湿滑的小路上行走着,为了不让孩子淋湿,他脱下自己的外套裹着孩子,雨水模糊了他的双眼,他深一脚,浅一脚,路上留下了深浅不一、歪歪扭扭的脚窝。;;结合自己想象的画面,同桌对读第1、2小节诗歌,注意读出诗歌有问有答的特点。;弯弯的小路;;雷锋“背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘”是怎样的一幅画面?;结合自己想象的画面,男女生对读第3、4小节诗歌,注意读出诗歌有问有答的特点。;继续读课文,想一想:雷锋叔叔到底在哪里?他们还去哪些地方寻找了呢?你是从哪里看出来的?;读完最后一节,你能回答作者的问题吗——雷锋叔叔,你在哪里?;;读“啊”时,稍微延长声调,表达出顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了”。重读两个“哪里”,语速稍慢。;想一想我们四处寻觅又在哪里遇见了雷锋?他在帮助谁?怎么帮?;雷锋叔叔你哪里;雷锋是一个怎样的人?;作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔,寻找雷锋叔叔,其实是在寻找什么?;雷锋叔叔虽然已经离开了这个世界,但是雷锋精神永远活在人们心中。我们的身边其实也有像雷锋叔叔一样乐于助人的人,我们一起去找找他们吧!;疫情中的“雷锋”;乘着温暖的春风,
我们四处寻觅。
啊,终于找到了雷锋。
他正在
他正在
他正在
他正在......;课文小结;总结练习
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