初中科学浙教版教学课件：原创《植物的茎与物质运输》.pptx

;一、导入新课;一、导入新课;二、茎的类型（形态）;二、茎的类型（形态）;二、茎的类型（形态）;二、茎的类型（形态）;二、茎的类型（形态）;二、茎的类型（形态）;二、茎的类型（形态）;巧学妙记;二、茎的类型（组成）;二、茎的类型（变态茎）;三、感知茎的结构;三、感知茎的结构;;任务二：茎的结构;阅读导学案材料二，观察已经解剖的直立茎并与永久装片图片做对比，思考讨论，完成下列问题：

1.茎的细胞有明显分层，在永久装片的图片中画出分界线？

2.指出这几层细胞分别对应植物茎的哪层结构？

3.不同层的细胞有什么结构特点？有什么功能？;对应结构：;对应结构：;韧皮纤维;对应结构：;所有的植物都能逐年加粗吗？;对应结构：;对应结构：;

（二）植物的输导组织

1、植物的输导组织主要是导管和筛管。

2、导管：

导管位于茎的木质部；

特点：导管是由死亡的细胞构成，上下连贯的两个细胞间只存在细胞壁。

功能：运输水分和无机盐。;3、筛管：

筛管位于茎的韧皮部；

特点：由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔,称为“筛孔；筛管没有细胞核。

功能：运输有机物。;导管和筛管都是植物运输物质的输导组织，根据植物吸收水分、无机盐，以及光合作用合成有机物的特点，你能分析出它们运输物质的方向有什么特点吗？;;三、感知茎的结构;四、观察木质茎的结构;五、年轮;33;根据年轮判断方向;年轮里的科学;思考：;实验器材准备：;（2）处理好后，将每组枝条分别插入3瓶盛有等量稀释红墨水的烧杯中（如图，B组枝条只将剥去树皮的木质部部分浸入液体中），置于温暖、光照充足的地方。10~30分钟后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录现象。;39;实验结果：

（记录）;思考：;大树输液为了补充营养，以维持正常的新陈代谢，药效直接，对环境污染较小。营养液含有树木生长所需的营养，可激活大树的细胞活性，提供大树生长活性物质，像多种有益生物菌群、有机肽、硼、锌、镁、铁、钼等多种微量元素，并且有利于给大树补充水分。;思考：;实??结果：;思考：;46;你知道如何增加橡胶的产量吗？;1.支持作用：;4.也有繁殖作用：;比较导管与筛管的结构特点：;课堂小结;六、课堂反馈;知识巩固;七、课堂小结