《希腊神话传说》整本书阅读(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级上册.docx

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《希腊神话传说》整本书阅读(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级上册

课题:

科目:

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课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

《希腊神话传说》整本书阅读是2023-2024学年统编版语文四年级上册的教学内容。本节课的主要教学目标是帮助学生理解并欣赏希腊神话传说的魅力,提高他们的阅读兴趣和文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了古代文明和神话故事的相关知识,对神话故事有一定的了解。通过本节课的学习,学生将进一步深入探索希腊神话传说,将已有的神话知识与希腊神话进行对比和扩展,加深对神话故事的理解。

本节课将结合课本中的《希腊神话传说》篇章,通过阅读和讨论,学生将学习到希腊神话中的主要神祇、英雄传说和神话故事的情节。同时,学生还将通过分析神话故事中的象征意义和道德寓意,培养批判思维和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括:语文学科核心素养中的阅读理解能力、文学鉴赏能力和批判性思维能力。

此外,学生还将发展批判性思维能力,能够从不同角度思考和分析神话故事中的道德寓意和价值观念,形成自己的见解和观点。通过阅读和讨论,学生将学会提出问题、思考问题,并能够提出合理的解释和见解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

(1)理解《希腊神话传说》中的主要神祇、英雄传说和神话故事的情节。

例如:学生需要掌握宙斯、赫拉、雅典娜、阿波罗等主要神祇的性质和故事;了解珀尔修斯、赫拉克勒斯、忒修斯等英雄的传说;理解金羊毛、特洛伊战争、奥林匹亚运动会等神话故事的来龙去脉。

(2)欣赏希腊神话传说的文学价值和象征意义,培养文学鉴赏能力。

例如:学生通过分析神话故事中的象征手法,如宙斯的天空、赫拉的婚姻、雅典娜的智慧等,认识其象征意义;从故事中提炼出勇敢、智慧、正义等道德寓意,从而提高文学鉴赏能力。

(3)发展批判性思维能力,形成对神话故事道德寓意的独立见解。

例如:学生能够从不同角度思考和分析神话故事中的道德寓意和价值观念,提出问题、思考问题,并能够提出合理的解释和见解。

2.教学难点

(1)学生对希腊神话传说中繁复的人物关系和故事情节的理解和记忆。

例如:宙斯与Prometheus、Io、Persephone等众多神祇和英雄的故事交织在一起,学生需要通过图表、时间线等方式来梳理和记忆这些关系。

(2)学生对神话故事中象征意义和道德寓意的深入理解。

例如:学生需要通过讨论、写作等方式,学会从神话故事中提炼出象征意义和道德寓意,这需要他们对故事有深入的理解和把握。

(3)学生对神话故事中的文化背景和历史价值的研究。

例如:学生需要了解古希腊社会、宗教和哲学背景,从而更好地理解神话故事的文化内涵和历史价值。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.互动式教学法:通过提问、小组讨论等方式,激发学生的思考和参与,促进学生与教师、同学之间的互动,提高学生的理解和记忆能力。

2.案例分析法:选取具有代表性的希腊神话故事,让学生通过分析案例来理解神话故事的情节、象征意义和道德寓意。

3.批判性思维训练法:引导学生从不同角度思考和分析神话故事,培养学生的批判性思维能力,帮助他们形成独立的见解和观点。

教学手段:

1.多媒体演示:利用多媒体设备展示希腊神话故事的情节、人物关系等,通过图像、声音、动画等多种形式,增强学生的直观感受和理解能力。

2.在线学习平台:利用教学软件和在线学习平台,提供丰富的学习资源,让学生在课堂之外自主学习和探索,提高他们的学习兴趣和主动性。

3.角色扮演活动:组织学生进行角色扮演,让学生亲身体验神话故事中的情节和人物,增强他们的参与感和学习兴趣。

五、教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解《希腊神话传说》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《希腊神话传说》的内容做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确《希腊神话传说》整本书阅读的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源,确保《希腊神话传说》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节,提高学生学习《希腊神话传说》的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《希腊神话传说》学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的《希腊神话传说》内容,帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《希腊神话传说》新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解《希腊神话传说》中的主要神祇、英雄传说和神话故事的情节。

突出教学重点,强调难点内容,通过对比、归纳等方法帮助学生加

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